【題目】由牛結(jié)核分枝桿菌引起的結(jié)核病是一種人畜共患病。西北農(nóng)科大成功培育出了抗結(jié)核病的轉(zhuǎn)基因牛。研究中使用的sp110基因來(lái)自于小鼠,該基因的表達(dá)產(chǎn)物能夠抑制牛結(jié)核分枝桿菌的增殖。經(jīng)設(shè)計(jì),sp110基因只在轉(zhuǎn)基因奶牛的巨噬細(xì)胞中表達(dá),其牛奶中不含轉(zhuǎn)基因成分。
(1)為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化,構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)可選用2種限制酶,酶切后,sp110基因形成的兩個(gè)黏性末端序列______(填“相同”或“不相同”)。
(2)該轉(zhuǎn)基因克隆牛在核移植過(guò)程中選取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到______期。將轉(zhuǎn)基因的細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞后,需要用______方法激活受體細(xì)胞,使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程。克隆出的牛犢與供體奶牛遺傳物質(zhì)相同,但也不是100%的復(fù)制,原因可能是______(至少答出兩點(diǎn))。
(3)培育過(guò)程中為提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割移植技術(shù)對(duì)囊胚的______進(jìn)行均等分割,為了使胚胎移植能成功,需要對(duì)代孕奶牛進(jìn)行______處理,使之與供體的生理狀況保持相同。
【答案】不相同 MⅡ中期 物理或化學(xué) ①生物的性狀受細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因共同控制;②生物的性狀還受環(huán)境因素的影響;③生長(zhǎng)發(fā)育中發(fā)生基因突變 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 同期發(fā)情
【解析】
本題綜合考查學(xué)生對(duì)基因工程的基本操作程序、核移植及胚胎移植等知識(shí)的考查,旨在考查考生的識(shí)記能力與知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
(1)如果用一種限制酶來(lái)切割目的基因兩端和質(zhì)粒時(shí),目的基因兩端會(huì)出現(xiàn)相同的末端,這樣在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),會(huì)出現(xiàn)3種情況:目的基因-目的基因、目的基因-運(yùn)載體、運(yùn)載體-運(yùn)載體,這樣會(huì)出現(xiàn)自身環(huán)化現(xiàn)象,因此為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化,構(gòu)建表達(dá)載體需用2種限制酶,酶切后,sp110基因形成的兩個(gè)黏性末端序列不相同;
(2)通常選取處在MⅡ中(減數(shù)第二次分裂中)期的去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞;通過(guò)物理或化學(xué)激活重組細(xì)胞,使其完成減數(shù)分裂和發(fā)育進(jìn)程;克隆出的牛犢與供體奶牛遺傳物質(zhì)相同,但也不是100%的復(fù)制,原因可能是①生物的性狀受細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因共同控制;②生物的性狀還受環(huán)境因素的影響;③生長(zhǎng)發(fā)育中發(fā)生基因突變;
(3)培育過(guò)程中為提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割移植技術(shù)對(duì)囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,為了使胚胎移植能成功,需要對(duì)代孕奶牛進(jìn)行同期發(fā)情處理,使之與供體的生理狀況保持相同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)或分析討論
(1)醫(yī)學(xué)診斷胎兒是否患先天愚型遺傳病,可制作并觀察細(xì)胞的染色體核型,通常選用______時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行顯微攝影,獲得的全部染色體進(jìn)行______、分組和排隊(duì),最后形成圖象。在正常人體胎兒染色體組型圖中具有______套遺傳信息。
(2)探究生長(zhǎng)激素對(duì)豬仔生長(zhǎng)發(fā)育及瘦肉率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果若出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的瘦肉率明顯提高,其原因最可能是______。
(3)在探究2,4D對(duì)插枝生根作用的活動(dòng)中,可用萘乙酸替代2,4-D,人們常常把天然的植物激素與人工合成的類似化學(xué)物合稱為______。為體現(xiàn)生根效果,下列最適宜作為測(cè)量數(shù)據(jù)的是______。
A.枝條上的生根總數(shù) B.枝條上生根的總長(zhǎng)度
C.枝條上生根的平均長(zhǎng)度 D.枝條上生根的粗壯程度
(4)取蛙1只,搗毀該蛙的腦,將其懸掛起來(lái),用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端,測(cè)量該刺激與屈腿是否同時(shí)發(fā)生______。為什么?______。將蛙坐骨神經(jīng)纖維置于生理鹽水中,測(cè)得其靜息膜電位為-70mV,若在一定范圍內(nèi)增加溶液中的鉀離子濃度,并測(cè)量膜電位變化,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泡菜是人們?nèi)粘I钪斜容^喜歡的一種食品,但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽。針對(duì)泡菜在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實(shí),某中學(xué)生物活動(dòng)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響。
(1)請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的空缺內(nèi)容:
①制作泡菜的原理:______。
②測(cè)量指標(biāo)及方法:亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成______色染料。先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng),然后通過(guò)______顏色,可以估測(cè)出泡菜樣液中亞硝酸鹽的含量。
③確定濃度梯度:經(jīng)過(guò)查找資料和初步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時(shí),制作的泡菜容易發(fā)生腐敗,而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時(shí),制作的泡菜又容易成為咸腌菜。因此,分別設(shè)計(jì)了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來(lái)制作泡菜。
④選擇實(shí)驗(yàn)材料:紅蘿卜和白蘿卜,哪種更適合于用做實(shí)驗(yàn)材料?______,理由是______。
⑤制作泡菜:將實(shí)驗(yàn)材料分成3組制作泡菜,除了實(shí)驗(yàn)材料的重量相同外,還要保證每組泡菜的______相同。
(2)如圖是該生物活動(dòng)小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖。根據(jù)此圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你給出制作泡菜的最佳指導(dǎo)意見(jiàn)______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為三種不同狀態(tài)的植物細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是
A. 圖c中1處的溶液濃度大于外界溶液濃度
B. 植物細(xì)胞發(fā)生圖c的狀態(tài)后,只要外界溶液濃度變小,細(xì)胞就能自動(dòng)復(fù)原
C. 若圖示為同一細(xì)胞在不同濃度的外界溶液中的最終狀態(tài),則a所處的溶液濃度最大
D. 若圖示為不同細(xì)胞在同一濃度的外界溶液中的最終狀態(tài),則三個(gè)細(xì)胞原濃度大小為a>b>c
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【題目】在觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用低倍物鏡觀察自制的裝片時(shí),如果發(fā)現(xiàn)視野中有—異物,移動(dòng)裝片,異物并不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍物鏡后,異物仍在。該異物可能在
A. 反光鏡上 B. 裝片上 C. 目鏡上 D. 物鏡上
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【題目】人的體細(xì)胞中共有46條染色體,在四分體時(shí)期,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目依次為
A. 23條、46個(gè)、92條
B. 23對(duì)、23個(gè)、92條
C. 46條、46個(gè)、46條
D. 46條、23個(gè)、46條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)陽(yáng)生植物和陰生植物CO2吸收量的影響,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中甲、乙植物分別代表陽(yáng)生植物、陰生植物
B.圖中e點(diǎn)時(shí),甲植物凈光合強(qiáng)度比乙植物凈光合強(qiáng)度大
C.圖中d點(diǎn),限制乙增產(chǎn)的外界因素可能是CO2濃度、溫度
D.在缺Mg培養(yǎng)液中培養(yǎng)甲植物,則其b1點(diǎn)將向右移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若精子中核DNA含量為a,則初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞的核DNA含量分別是
A. 2a和a B. 4a和2a
C. 2a和2a D. 2a和4a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]請(qǐng)回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題:
(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是 ,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ,并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可利用DNA連接酶連接被限制酶切開(kāi)的 鍵;虮磉_(dá)載體的組成部分包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因、 、復(fù)制原點(diǎn)等。
(3)組成基因表達(dá)載體的單體是 。基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò) (填過(guò)程)合成mRNA。
(4)用兩種限制酶XbaⅠ和SacⅠ(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用的Ti質(zhì)粒是如圖中的 。
注:圖中箭頭所指的位置是限制酶識(shí)別和切割的位點(diǎn)
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