下面關(guān)于遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述,有幾項(xiàng)說(shuō)法是正確的(  )
①細(xì)胞中有61種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸;
②肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)就是S細(xì)菌的DNA可使小鼠致死;
③在噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,同位素標(biāo)記是一種技術(shù).在浸染實(shí)驗(yàn)前首先要獲得同時(shí)含有32P和35S的噬菌體;
④已知某雙鏈DNA分子的一條鏈中
(A+C)
(T+G)
=0.5,
(A+T)
(C+G)
=0.25,則同樣的比值在該DNA分子的另一條鏈的比例為2與0.25,在整個(gè)DNA分子中是1與0.25;
⑤一條DNA與RNA的雜交分子,其DNA單鏈含ATGC4種堿基,則該雜交分子中含有核苷酸8種,堿基5種;在非人為控制下,該雜交分子一定是在轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中形成的.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):RNA分子的組成和種類(lèi),肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:分析題干可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類(lèi)、基本組成單位、組成成分,RNA的種類(lèi),轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:①tRNA上反密碼子與mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),mRNA上編碼氨基酸的密碼子有61種,因此細(xì)胞中有61種tRNA,tRNA具有特異性,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,①正確;
②肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S細(xì)菌,S菌可以使小鼠患病致死,②錯(cuò)誤;
③在噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,在浸染實(shí)驗(yàn)前首先要獲得分別時(shí)含有32P和35S的噬菌體,③錯(cuò)誤;
④雙鏈DNA分子中遵循A與T配對(duì),G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,因此DNA分子中兩條單鏈上的
(A+C)
(T+G)
的數(shù)值互為倒數(shù),在整個(gè)DNA分子中該比值是1,DNA分子兩條單鏈上的
(A+T)
(C+G)
值與雙鏈中該比值相等,因此如果某雙鏈DNA分子的一條鏈中
(A+C)
(T+G)
=0.5,
(A+T)
(C+G)
=0.25,則同樣的比值在該DNA分子的另一條鏈的比例為2與0.25,在整個(gè)DNA分子中是1與0.25,④正確;
⑤一條DNA與RNA的雜交分子,其DNA單鏈含ATGC4種堿基,則該雜交分子中含有核苷酸8種,堿基5種;在非人為控制下,該雜交分子可能是在轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中形成,也可能是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中形成,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫
B、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞的溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
D、人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過(guò)程中常采用的技術(shù)手段,科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法,弄清了許多發(fā)生在生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程,下面說(shuō)法正確的是( 。
A、用3H標(biāo)記氨基酸弄清了生物膜的組成成分
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力的證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著科技的發(fā)展,育種手段趨于多樣化,但雜交育種作為常規(guī)育種方法地位不可取代,下列關(guān)于雜交育種的敘述,正確的是( 。
A、雜交育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是自由組合定律
B、雜交育種方法簡(jiǎn)便易操作,能夠把多個(gè)優(yōu)良性狀集中在一個(gè)品種,需要的育種年限短
C、利用雜交育種培育高產(chǎn)抗病馬鈴薯比培養(yǎng)矮稈抗銹病小麥新品種需要的年限一般要短
D、高產(chǎn)大豆品種“黑農(nóng)五號(hào)”及抗逆性強(qiáng)的小黑麥都是通過(guò)雜交育種培養(yǎng)成的優(yōu)良品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素,在層析液中溶解度最大的色素的色素帶呈黃色
C、連續(xù)陰天的夏季,白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度可提高溫室作物產(chǎn)量
D、細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP可用于光合作用的暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程,正確的敘述是( 。
A、已經(jīng)高度分化的細(xì)胞一般都要經(jīng)過(guò)衰老和壞死的過(guò)程
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、有絲分裂是所有真核生物的體細(xì)胞增加數(shù)目的唯一方式
D、被病原體侵染的宿主細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、用纖維素酶和果膠酶可以破壞結(jié)構(gòu)1
B、該細(xì)胞中細(xì)胞器4和8都能合成多糖
C、同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和5
D、該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)中,具有專(zhuān)一性的是( 。
A、酶和脂肪
B、激素和纖維素
C、酶和核糖
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)人和所有生物來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需要的能量( 。
 
A、主要來(lái)自于細(xì)胞呼吸
B、主要來(lái)自于光合作用
C、人和動(dòng)物來(lái)自于細(xì)胞呼吸,植物來(lái)自于光合作用
D、所有生物都來(lái)自光合作用

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