A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、O、N、P、Mg | D. | C、H、O、N、P、S |
分析 糖類的元素組成:只有C、H、O;
脂質(zhì)的元素組成:主要含C、H、O,有的含有N、P;
蛋白質(zhì)的元素組成:主要為C、H、O、N,也含有少量P、S;
核酸的元素組成:C、H、O、N、P.
解答 解:蛋白質(zhì),構(gòu)成元素有:C H O N,有的含有S;
纖維素為多糖,構(gòu)成元素有:C H O;
DNA為脫氧核糖核酸,構(gòu)成元素有:C H O N P.
所以都含有的元素為:C H O
故選:A.
點評 本題考查了組成生物體化合物的元素組成,考生首先要識記相關(guān)化合物的元素組成,同時明確淀粉酶的化學(xué)本質(zhì),進(jìn)而確定答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受光刺激的部位是整個胚芽鞘,胚芽鞘的生長和彎向光源必須要有尖端 | |
B. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生長和彎向光源必須要有尖端 | |
C. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生長和彎向光源不一定要有尖端 | |
D. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段,胚芽鞘的生長和彎向光源必須要有尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的 | |
B. | 有氧呼吸中,水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的 | |
C. | 丙酮酸徹底分解和水的生成過程都是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的 | |
D. | 在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解,但能完成丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色 | |
B. | 本實驗中,鹽酸的作用是水解DNA | |
C. | 在使用顯微鏡觀察時,應(yīng)先用低倍鏡觀察,選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域移至視野的中央,調(diào)節(jié)清晰后,再換用高倍鏡觀察 | |
D. | 該實驗結(jié)論:DNA只分布在細(xì)胞核中,RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的種類約有20種,b的種類有8種 | |
B. | A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同 | |
C. | B是人的遺傳物質(zhì) | |
D. | A的種類在人體不同體細(xì)胞中不同的根本原因是B不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機物的氧化放能 | |
B. | 人體熱量的散出主要通過汗液的蒸發(fā)、皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱 | |
C. | 體溫高于正常體溫時,機體產(chǎn)熱減少、散熱增多 | |
D. | 體溫低于正常體溫時,機體只通過下丘腦發(fā)出的神經(jīng)調(diào)節(jié),增加機體產(chǎn)熱,維持體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖中有四條染色單體,且非姐妹染色單體間發(fā)生了片段互換 | |
B. | 此種異常源于染色體的結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 在隨后的過程中,1與3或4之間將發(fā)生自由組合 | |
D. | 該生物基因型為HhAaBb,一定屬于二倍體生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法錯誤的是( )
①正常情況下,生物體的根本能源、主要能源物質(zhì)、儲備能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)分別是光能、糖類、蛋白質(zhì)、ATP
②用18O標(biāo)記氧氣,供給有氧呼吸,發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生的水中含18O
③有氧呼吸、無氧呼吸和光合作用過程中都有能量的轉(zhuǎn)化,但是只有綠色植物可以利用光能
④水果儲藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
⑤同一個體內(nèi)各類活細(xì)胞所含的酶種類和數(shù)量相同
⑥動物和人體內(nèi),形成ATP的途徑主要是呼吸作用
⑦每克脂肪氧化放能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含氧比例高
A.①④⑥⑦ B.①③④⑤⑦ C.①③⑤ D.④⑤⑥⑦
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