科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖的調(diào)控基因(prC),該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下
(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素是________。
(2)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選,第1次篩選的目的是___________,第2次篩選的目的是________。
(3)有人提出,可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其思路如圖所示。
請(qǐng)回答:
①.酶A是指_______,酶B是指_______。
②.對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測”的目的是____________;題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是____,Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是____。
③.若將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞中,胚胎干細(xì)胞也能夠發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,所依據(jù)的生物學(xué)原理是___________。胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生__________,但通過體外定向誘導(dǎo),能培育出人造__________。
(4)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程:
(1)滅活的病毒
(2)篩選出雜交瘤細(xì)胞     篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞
(3)①.限制性(核酸)內(nèi)切酶      DNA連接酶     ②.檢測目的基因在受體細(xì)胞中是否進(jìn)行了表達(dá)(或檢測受體細(xì)胞是否顯示出目的基因控制的性狀)   漿細(xì)胞   既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體      ③.細(xì)胞的全能性   分化   器官和組織
(4)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG)。該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題:

(1)若用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,為獲得能產(chǎn)生特定抗體小鼠B淋巴細(xì)胞,必須對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行___________處理。誘導(dǎo)融合時(shí)常用的物理方法是_________________。

 (2)有人提出,可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其思路如圖所示:

請(qǐng)回答: 

①酶A是指_________________。

②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的II進(jìn)行“檢測”的目的是_________________________________________:Ⅲ代表的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是_________________________________________。

(3)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體。試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程:

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖的調(diào)控基因(prC),該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下問題。

(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素是________________。

(2)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選,第1次篩選的目的是________________,第2次篩選的目的是_______ 。

(3)有人提出,可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其思路如圖所示。請(qǐng)回答:

①酶A是指________,酶B是指________。

②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測”的目的是___________ ;題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是________,Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是__________ 。

③若將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞中,胚胎干細(xì)胞也能夠發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,所依據(jù)的生物學(xué)原理是________。胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生________,但通過體外定向誘導(dǎo),能培育出人造________________。

(4)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程:

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(1分)科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題。
(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的誘導(dǎo)因素是_______。
(2)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選,第1次篩選的目的是_______。第2次篩選的目的是______________。
(3)有人提出,可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其思路如下圖所示。請(qǐng)回答:

①酶A是指_______,酶B是指_________。
②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測”的目的是_____;題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是________,Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是_________。
(4)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程:

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科目:高中生物 來源:2010年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題

科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題:


(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素是____________________;
(2)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選:
第1次篩選的目的是______________________________;
第2次篩選的目的是______________________________。
(3)有人提出,可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其思路如上圖所示。請(qǐng)回答:
①酶A是指__________,酶B是指__________;
②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的II進(jìn)行“檢測”的目的是_________________________;Ⅲ指代的細(xì)胞具有特點(diǎn)是_________________________;
(4)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡圖表內(nèi)試用相關(guān)的圖示及文字完善該過程:(注:圖中三角形,圓點(diǎn)均表示細(xì)胞核)

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科目:高中生物 來源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:選擇題

科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂。下圖是科學(xué)家新研發(fā)的制備單克隆抗體的過程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.該過程涉及基因工程和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)

B.經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的粘性末端

C.若供體DNA提供了prG基因,則該過程中的Ⅱ是已免疫的B細(xì)胞

D.通過檢測和篩選得到的Ⅲ細(xì)胞既能無限增殖又能分泌特異性抗體

 

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