如圖是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖.([]內(nèi)填字母,橫線上填文字)
(1)這是一個(gè)
 
細(xì)胞(填植物或動(dòng)物),其依據(jù)是細(xì)胞中有[a]
 
、[e]
 
、[f]
 

(2)水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,是因?yàn)榧?xì)胞具有[b]
 
的緣故.
(3)番茄的酸味物質(zhì)存在于[e]
 
中.
(4)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[c]
 

(5)細(xì)胞分裂時(shí),首先是圖中[c]
 
分裂成兩個(gè).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解可知:圖中[a]是細(xì)胞壁、[b]是細(xì)胞膜、[c]是葉綠體、[d]是細(xì)胞核、[e]是液泡、[f]是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.因此該細(xì)胞為植物細(xì)胞,其依據(jù)是細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)面,能控制物質(zhì)進(jìn)出,讓對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)不能通過細(xì)胞膜出來,有害的物質(zhì)也不能進(jìn)入細(xì)胞.
(3)液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),番茄的酸味物質(zhì)存在于細(xì)胞液泡中的細(xì)胞液中.
(4)細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì),是遺傳信息庫(kù).
(5)生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂有關(guān)的.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂的基本過程是:細(xì)胞核最先分成兩份,然后是細(xì)胞質(zhì)也分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后逐漸形成細(xì)胞膜,植物細(xì)胞再形成細(xì)胞壁.
故答案為:
(1)植物   細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
(2)細(xì)胞膜
(3)細(xì)胞液
(4)細(xì)胞核
(5)細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),考生首先能夠識(shí)別圖中相關(guān)結(jié)構(gòu);掌握動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;掌握細(xì)胞的分裂過程,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
A、框圖①內(nèi)都是原核生物,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C、框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞壁,但衣藻和藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分不同
D、框圖內(nèi)④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物,且都能分裂生殖,都能夠進(jìn)行固氮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的說法中正確的是(  )
A、即使遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,生物也可能出現(xiàn)變異性狀
B、在細(xì)胞分裂過程中,如果染色體數(shù)目發(fā)生了變化,則說明發(fā)生了染色體變異
C、在減數(shù)分裂過程中,如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換,則說明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
D、如果某果蠅的長(zhǎng)翅基因缺失,則說明其發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程,a、b表示單體,A、B表示多聚體,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問題:

(1)a是
 
;b是
 
;A是
 
,B是
 

(2)a的結(jié)構(gòu)通式為
 
,a形成A的過程是在核糖體上進(jìn)行的.這種化學(xué)反應(yīng)叫
 

(3)染色體是遺傳信息的主要載體,主要分布在細(xì)胞核中,用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核呈綠色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(可填序號(hào))
(1)正確的顯微鏡操作步驟是
 
⑧.(填序號(hào))
①對(duì)光②裝鏡頭③放置④升鏡筒⑤降鏡筒⑥低倍鏡觀察⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑧尋找物像
(2)對(duì)光時(shí),應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[g],使
 
物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,再轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[k],把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(3)如果目鏡上標(biāo)有5×,物鏡上標(biāo)有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是
 

(4)若想觀察到較多的細(xì)胞,應(yīng)使用的物鏡是
 
.對(duì)光時(shí)使用的物鏡是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

早在1926年,科學(xué)家就觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象.據(jù)研究,赤霉素(GA3)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng)的原因.據(jù)報(bào)道,用CaCl2處理萵苣下胚軸,生長(zhǎng)變慢;當(dāng)加入GA3(50 μmol)后,生長(zhǎng)迅速增快,如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是
 
.用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速度過快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量
 

(2)赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用.用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的
 
期明顯變短,此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是
 
 

(3)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,證明Ca2+抑制植物生長(zhǎng),而赤霉素通過消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長(zhǎng).
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長(zhǎng)狀況相同的植物若干、蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干,均分為甲、乙兩組.
 

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
 

⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物
 
,乙組植物正常生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,圖1為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過程示意圖,圖2表示刺激圖1的a點(diǎn)后,興奮傳至b點(diǎn)的膜電位變化.分析并回答相關(guān)問題:

(1)圖1中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
的功能.
(2)在圖1中的a處給予適宜的刺激后,在圖2中的c時(shí)膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都無影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因最可能是該藥物影響了
 
.由此可見,細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(4)若摘除動(dòng)物的甲狀腺,圖l中毛細(xì)血管中物質(zhì)甲的量將會(huì)
 
(填“增多”或“減少”);注射較多的甲狀腺激素,會(huì)抑制圖1
 
中的活動(dòng).
(5)當(dāng)動(dòng)物失水過多時(shí),圖1中的下丘腦細(xì)胞分泌的
 
增多,由垂體釋放,作用于
 
,促進(jìn)對(duì)水的重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),某生物學(xué)研究小組利用以下材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后的平均長(zhǎng)度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
培根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
材料用具:培養(yǎng)皿、量筒、直尺、培養(yǎng)液(可用植物組織培養(yǎng))、不同濃度的生長(zhǎng)素溶液、已切去尖端的某種植物的胚根和胚芽各50條(初始長(zhǎng)度均為10mm).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟的第二步和第四步.
第一步:取20套潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10.在上述培養(yǎng)皿中均加入適量的培養(yǎng)液,然后再分別加入適量且等量的濃度為10-13mo1?L-1、10-12mol?L-1、…10-4mo1?L-1的生長(zhǎng)素溶液.
第二步:
 

第三步:將上述培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下培養(yǎng).
第四步:
 

(2)根據(jù)上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在下列空白處繪制不同生長(zhǎng)素濃度下胚芽、胚根平均長(zhǎng)度的變化曲線.
 

(3)分析所繪曲線,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有:
 

(4)在本實(shí)驗(yàn)中,切去胚根和胚芽的尖端的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

衰老是生物界的普遍現(xiàn)象,細(xì)胞衰老過程中其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都會(huì)發(fā)生變化.下列屬于細(xì)胞衰老特征的是( 。
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少
B、細(xì)胞內(nèi)色素逐漸減少
C、細(xì)胞代謝速率減慢
D、細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案