【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中個(gè)別表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是
A.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交換
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
【答案】D
【解析】
試題根據(jù)題意可知,染色體缺失的花粉不育,則正常情況下,該植物做父本只產(chǎn)生含b的配子,測(cè)交后代不可能出現(xiàn)紅色性狀。既然測(cè)交后代中有部分個(gè)體表現(xiàn)為紅色性狀,說(shuō)明父本產(chǎn)生的配子中有部分含有B。若發(fā)生基因突變,即減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽,則后代個(gè)體只有個(gè)別個(gè)體表現(xiàn)為紅色,與題意相符,D正確;若是減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,因?yàn)榻徊婊Q有一定的交換率,故父本產(chǎn)生的配子中可能有一部分含有B,測(cè)交后代可能會(huì)出現(xiàn)部分(不是個(gè)別)紅色性狀,與題意不符,A錯(cuò)誤;減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離或減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合都不會(huì)使測(cè)交后代中個(gè)別表現(xiàn)為紅色性狀,B、C錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌、紫外線(xiàn)照射等幾種方法,可分別殺死哪些部位的雜菌( )
A. 接種環(huán)、吸管、培養(yǎng)基、接種室
B. 吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、接種箱
C. 培養(yǎng)基、接種環(huán)、吸管、接種箱
D. 培養(yǎng)皿、吸管、培養(yǎng)基、雙手
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個(gè)暗箱中一段時(shí)間,其中2號(hào)和4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線(xiàn)能射入.如果要研究光與莖生長(zhǎng)的關(guān)系,可選擇的裝置是( 。
A.②④
B.③④
C.①②
D.①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培養(yǎng)禽流感病毒時(shí),應(yīng)該選用( )
A. 固體培養(yǎng)基 B. 含有多種無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C. 牛肉湯 D. 活的雞胚
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B.該圖為膝跳反射示意圖
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型為BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是
A. ①過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變
B. 植株B為純合子的概率為25%
C. 植株C為單倍體,由配子發(fā)育而來(lái)
D. 整個(gè)流程體現(xiàn)了體細(xì)胞與生殖細(xì)胞均具有全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______________。
(2)圖中標(biāo)號(hào)④過(guò)程需要的酶是______________,標(biāo)號(hào)⑤過(guò)程需要的酶是______________。
(3)只能在病毒的宿主細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程是______________(填標(biāo)號(hào))。
(4)囊性纖維病是由于基因突變導(dǎo)致跨膜蛋白(CFTR)異常,支氣管黏液增多,細(xì)菌滋生造成的。請(qǐng)寫(xiě)出囊性纖維病形成過(guò)程中遺傳信息的傳遞途徑:______________________________________________;蛲蛔儗(dǎo)致個(gè)體患上囊性纖維病,體現(xiàn)了基因控制性狀的方式為:___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)的前后,幾種生物膜面積的變化圖。該過(guò)程中最可能合成 ( )
A. 呼吸酶 B. 抗體 C. 性激素 D. 膽固醇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于物理模型
B. 生物膜的基本支架是蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層
C. 生物膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的
D. 生物膜既可以控制物質(zhì)進(jìn)出,又可以進(jìn)行信息交流
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