A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞凋亡 | D. | 細(xì)胞壞死 |
分析 細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
解答 解:據(jù)題意可知,人胚胎發(fā)育過程中會產(chǎn)生過量的神經(jīng)細(xì)胞,所以需要調(diào)整神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量,使之與受神經(jīng)支配的細(xì)胞數(shù)量相適應(yīng),這種神經(jīng)細(xì)胞的死亡是受機(jī)體控制的細(xì)胞自動死亡,故屬于細(xì)胞凋亡.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞凋亡的概念,要求考生識記細(xì)胞凋亡的概念,明確細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程;掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌細(xì)胞 | B. | 破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞 | C. | 蛙的紅細(xì)胞 | D. | 洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)中的氮元素只存在于氨基中 | |
B. | 組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種 | |
C. | 氨基酸的種類和空間結(jié)構(gòu)決定了蛋白質(zhì)的功能 | |
D. | 熱變性后的蛋白質(zhì)還能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果實(shí)紅色對黃色為顯性性狀 | |
B. | 若只考慮葉毛性狀,則無毛個(gè)體是純合體 | |
C. | 兩親本植株都是雜合體 | |
D. | 兩親本的表現(xiàn)型是紅果長毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞溶膠中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
B. | 氨基酸之間脫水縮合生成的水中,氫來自于氨基和羧基 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與 | |
D. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人食用大米在體內(nèi)的水解 | B. | 儲存遺傳信息 | ||
C. | 動物紅細(xì)胞中運(yùn)輸氧氣的物質(zhì) | D. | 染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程,則e過程發(fā)生于核糖體中 | |
B. | 若a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程為體液免疫 | |
C. | 若圖表示內(nèi)環(huán)境中成分的單方向聯(lián)系,a為組織液,則b為淋巴液,c為血液 | |
D. | 若該圖中a為下丘腦,b為垂體后葉,c為腎小管和集合管,則d和e為同一物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型分別為ddEeFf和DdEeff的兩種豌豆雜交,3對等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型不同于兩親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的( )
A.1/4 B.3/8 C.5/8 D.3/4
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