分析 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺發(fā)育并分泌甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素含量過高,會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.此調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)地方性甲狀腺腫大是由于缺碘引起,不能合成甲狀腺激素的緣故.因此a曲線所表示的激素是甲狀腺激素,b曲線所表示的激素是促甲狀腺激素.
(2)地方性甲狀腺腫大是由于缺碘引起,不能合成甲狀腺激素的緣故.甲狀腺激素含量過少,垂體分泌促甲狀腺激素含量生高,促進(jìn)甲狀腺增生肥大.
(3)如果不慎將適量的促甲狀腺激素釋放激素注入一健康成年人體內(nèi),促甲狀腺激素釋放激素會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺發(fā)育并分泌甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素含量過高,會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.因此,注射以后,體內(nèi)甲狀腺激素的變化情況(與未注射情況下的正常值比較)先上升后下降
故答案為:
(1)甲狀腺激素 促甲狀腺激素
(2)碘 甲狀腺激素 垂體 促甲狀腺激素
(3)下丘腦 先上升后下降
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查激素調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握,本題是一道基礎(chǔ)性題目.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是( )
A.該動(dòng)物的性別是雄性的
B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C.1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組.后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D.丙分裂的子細(xì)胞是精細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是雙層膜的細(xì)胞器 | B. | 都有基質(zhì),所含酶的功能都相同 | ||
C. | 都是能量轉(zhuǎn)換器 | D. | 都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、呼吸酶、尿素 | B. | 纖維蛋白原、氧氣、激素 | ||
C. | 無機(jī)鹽、脂肪酸、纖維素 | D. | 葡萄糖、血紅蛋白、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì) | |
B. | 唾液淀粉酶經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外 | |
C. | 細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 | |
D. | 囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量 |
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