如圖能正確代表脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：DNA分子的基本單位
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)考查，脫氧核苷酸由1分子磷酸，1分子含氮堿基，1分子脫氧核糖組成；含氮堿基連接在脫氧核糖的第1號(hào)C原子上，磷酸連接在脫氧核糖的第5號(hào)C原子上．
解答： 解：A、該圖的含氮堿基連接在O原子上，A錯(cuò)誤；
B、該圖的堿基，連接在l磷酸上，B錯(cuò)誤；
C、該圖；含氮堿基連接在脫氧核糖的第1號(hào)C原子上，磷酸連接在脫氧核糖的第5號(hào)C原子上，C正確；
D、該圖的磷酸連在了堿基上，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)，對(duì)于脫氧核苷酸的磷酸和含氮堿基連接位置的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于病毒的敘述正確的是（　�。�
A、病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)含線粒體
C、病毒可以獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
D、病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在青草叢中的蝗蟲(chóng)體色呈綠色，生活在枯草叢中的蝗蟲(chóng)體色呈灰黃色，這種現(xiàn)象不能說(shuō)明的是生物的（　�。�
A、應(yīng)激性B、變異性
C、適應(yīng)性D、多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
①生物的各種變異都能改變種群的基因頻率
②可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原始的選擇材料
③基因突變產(chǎn)生了新基因，對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義
④在生物進(jìn)化過(guò)程中，顯性突變更有利于生物適應(yīng)環(huán)境．
A、③B、②③C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后吞服，更容易被人體細(xì)胞吸收．這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、生物膜具有選擇透過(guò)性，能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入
B、生物膜的主要成分是磷脂，且具有流動(dòng)性
C、生物膜上的糖蛋白起識(shí)別作用
D、生物膜具有半透性，不允許大分子物質(zhì)通過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過(guò)程，下列敘述與圖示不符的是（　�。�
A、甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過(guò)程中
B、甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行
C、甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過(guò)程需要用秋水仙素處理
D、甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)時(shí)，可以分解自身生物大分子，以產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)成分供細(xì)胞急需．在此過(guò)程中起主要作用的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體B、高爾基體
C、溶酶體D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、ATP可以水解，為細(xì)胞提供能量，實(shí)際上是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性
C、在ADP和ATP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，能量的來(lái)源都是光合作用
D、主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1、2分別是植物細(xì)胞和煙草花葉病毒的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖1中能合成多糖的結(jié)構(gòu)有[
 
]；與動(dòng)物細(xì)胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)有[
 
]；結(jié)構(gòu)2中產(chǎn)生的1分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入結(jié)構(gòu)1中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為
 
層．
（2）正常情況下，下列選項(xiàng)能體現(xiàn)植物體中的圖1細(xì)胞生命活動(dòng)特征的是
 
（填入編號(hào)）
A．1號(hào)結(jié)構(gòu)發(fā)生三羧酸循環(huán)；B．2號(hào)結(jié)構(gòu)分解葡萄糖；C．3號(hào)結(jié)構(gòu)的DNA含量倍增
D．4號(hào)結(jié)構(gòu)將參與細(xì)胞板的形成；E．8號(hào)結(jié)構(gòu)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
（3）若在離體條件下，圖1細(xì)胞發(fā)生脫分化，則會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），能為其從培養(yǎng)基中吸收K+供能的結(jié)構(gòu)是[]
 
；培養(yǎng)基中需要加入的調(diào)節(jié)類(lèi)物質(zhì)是
 
．
（4）上圖1、圖2結(jié)構(gòu)單獨(dú)存在時(shí)生命活動(dòng)的主要區(qū)別是
 
．如果圖2生物侵入圖1細(xì)胞中增殖，其利用的原料主要是
 
．

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