【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是細(xì)胞分化的結(jié)果,下列說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B.未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
C.細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類和數(shù)目改變的結(jié)果,是分化的根本原因
D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
【答案】C
【解析】
關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá)。
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高各種生理功能的效率。
A、細(xì)胞分化貫穿于生物體的整個(gè)生命歷程,在胚胎期達(dá)到最大分化程度,A正確;
B、未離體的已分化細(xì)胞的全能性受到抑制,不會(huì)表現(xiàn)出全能性,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.玉米種子發(fā)育成植株體現(xiàn)出胚細(xì)胞具有全能性
B.有一類基因在所有分化的細(xì)胞中都會(huì)表達(dá)
C.細(xì)胞癌變可能是細(xì)胞凋亡機(jī)制被破壞
D.衰老細(xì)胞的核體積不斷增大,核膜向內(nèi)折疊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆子葉的黃色(A)對(duì)綠色(a)為顯性,花的紅色(B)對(duì)白色(b)為顯性。某興趣小組用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:
親本 | 黃色子葉白花×綠色子葉紅花 |
F1 | 黃色子葉紅花 |
F2 | 黃色子葉紅花、黃色子葉白花、綠色子葉紅化、綠色子葉白花 |
(1)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),F2中4種性狀類型的比例接近9︰3︰3︰1,興趣小組的甲同學(xué)認(rèn)為:控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因位于___________,遵循__________定律;興趣小組的乙同學(xué)則認(rèn)為:控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,四分體時(shí)期有兩條非姐妹染色單體發(fā)生了部分片段的交換,使兩對(duì)基因發(fā)生了基因重組,F1中約有_________(填“50%”或“100%”)的初級(jí)精母細(xì)胞和初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了這樣的片段交換。
(2)對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,其結(jié)果不能檢驗(yàn)誰(shuí)的觀點(diǎn)正確,因?yàn)?/span>________________。
(3)為了探究?jī)蓪?duì)等位基因是否位于一對(duì)同源染色體上,興趣小組又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①制備熒光標(biāo)記的標(biāo)記物Ⅰ和標(biāo)記物Ⅱ(標(biāo)記物Ⅰ可與A和a結(jié)合,顯示A和a在染色體上的位置和數(shù)量,標(biāo)記物Ⅱ可與B和b結(jié)合,顯示B和b在染色體上的位置和數(shù)量);
②取F1植株的根尖細(xì)胞制作裝片;
③用標(biāo)記物Ⅰ和標(biāo)記物Ⅱ檢測(cè)裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,觀察_____________。
預(yù)期結(jié)果:若觀察到處于有絲分裂中期的細(xì)胞內(nèi)某條染色體上有________個(gè)熒光點(diǎn)(不考慮染色體變異),則該結(jié)果支持乙同學(xué)的觀點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某育種科學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥(大穗和小穗基因分別用D、d表示;不抗病與抗病的基因位于另一對(duì)同源染色體上,分別用T、t表示),此小麥自花授粉后獲得160粒種子,這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病,有X (X不等于0)株為小穗抗病,其余都不抗病,分析回答下列問(wèn)題:
(1)該育種學(xué)家發(fā)現(xiàn)的大穗不抗病小麥基因型為_________。
(2)題中X從理論上推算應(yīng)為____________株。
(3)題中30株大穗抗病的小麥的基因型為__________,其中能穩(wěn)定遺傳的約為_________株。若將這30株大穗抗病小麥作為親本自交,在F1中選擇大穗抗病的再進(jìn)行自交,F2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的比例約為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】BrdU在DNA復(fù)制過(guò)程中能替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸。當(dāng)DNA只有一條單鏈摻有BrdU,染色后著色深;當(dāng)DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,染色后著色淺,F(xiàn)將豌豆根尖放在含有BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng),將處于不同細(xì)胞周期的細(xì)胞進(jìn)行制片、染色后,在顯微鏡下可觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.觀察時(shí)選分裂中期的細(xì)胞,原因是其染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰
B.若每條染色體的染色單體間均無(wú)顏色差異,則一定是1個(gè)DNA的2條鏈都含BrdU
C.間期染色體復(fù)制完成后,每條染色體均含有兩條染色單體
D.若要觀察有絲分裂中姐妹染色單體是否發(fā)生交換,可以選擇第二次分裂的中期細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者,從根本上說(shuō),色盲基因的來(lái)源與造成性染色體數(shù)目異常發(fā)生的時(shí)期分別是
A.母親、減數(shù)第一次分裂B.父親、減數(shù)第一次分裂
C.父母、受精作用D.母親、減數(shù)第二次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】松癭小卷蛾對(duì)大興安嶺地區(qū)人工落葉松林造成了嚴(yán)重傷害。松癭小卷蛾通過(guò)一定方式確定落葉松的位置,然后將受精卵產(chǎn)在落葉松上,孵化出的幼蟲(chóng)以落葉松當(dāng)年新生嫩枝為食,造成植物從被害部位以上枯死。革腹繭蜂和長(zhǎng)體繭蜂通過(guò)落葉松揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)定位松癭小卷蛾,將受精卵產(chǎn)在松癭小卷蛾的幼蟲(chóng)體內(nèi),孵化出的成蟲(chóng)以植物汁液和花蜜為食。為有效地保護(hù)大興安嶺地區(qū)的落葉松。科研人員進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),以落葉松中含量較高的幾種物質(zhì)作為氣味源,檢測(cè)松癭小卷蛾和繭蜂的趨向行為反應(yīng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
揮發(fā)物 | 松櫻小卷蛾 雌蛾 | 松櫻小卷蛾 雄蛾 | 革腹繭蜂 | 長(zhǎng)體繭蜂 |
月桂烯 | - | - | ||
3-蒈烯 | + | - | ||
(S)-α-蒎烯 | - | + | + | |
葉醇 | + | + | ||
羅勒烯 | - | - | - | |
水芹烯 | + | - | - | |
注:“+”表示引誘,“-”表示驅(qū)避 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)松癭小卷蛾與落葉松、繭蜂與松癭小卷蛾之間的關(guān)系分別是______________。
(2)松癭小卷蛾在生態(tài)系統(tǒng)中位于第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)舉例說(shuō)明落葉松和繭蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的功能_________________。
(4)松櫻小卷蛾是如何定位落葉松的?____________________。
(5)推拉策略防治法的基本原理是利用行為調(diào)控因素,將害蟲(chóng)“推”離或?qū)⒑οx(chóng)天敵“拉”至被保護(hù)區(qū)域,同時(shí)利用相應(yīng)行為調(diào)控因素將害蟲(chóng)“拉”至誘餌區(qū)域殺滅。結(jié)合本研究結(jié)果和推拉策略防治法,提出一種保護(hù)大興安嶺落葉松的有效措施,并陳述理由____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子在生物體生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子。以上事實(shí)可以說(shuō)明( )
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的
③碳元素是各種大分子化合物中數(shù)量最多的元素
④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素
A.②③④B.③④C.②④D.①③④
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