【題目】某育種科學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥(大穗和小穗基因分別用D、d表示;不抗病與抗病的基因位于另一對(duì)同源染色體上,分別用T、t表示),此小麥自花授粉后獲得160粒種子,這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病,有X (X不等于0)株為小穗抗病,其余都不抗病,分析回答下列問(wèn)題:
(1)該育種學(xué)家發(fā)現(xiàn)的大穗不抗病小麥基因型為_________。
(2)題中X從理論上推算應(yīng)為____________株。
(3)題中30株大穗抗病的小麥的基因型為__________,其中能穩(wěn)定遺傳的約為_________株。若將這30株大穗抗病小麥作為親本自交,在F1中選擇大穗抗病的再進(jìn)行自交,F2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的比例約為_________。
【答案】DdTt 10 DDtt或Ddtt 10 7/9
【解析】
根據(jù)題意分析可知:根據(jù)題意分析可知:控制麥穗大與小的遺傳因子和控制不抗病與抗病的遺傳因子位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律。大穗不抗病的小麥自交,后代中既有大穗又有小穗,既有抗病也有不抗病,可知大穗相對(duì)于小穗是顯性性狀,不抗病對(duì)抗病是顯性性狀,則該大穗不抗病小麥的基因型為DdTt。那么30株大穗抗病小麥有兩種基因型:DDtt或Ddtt,比例為1:2,即DDtt占1/3,Ddtt占2/3。
(1)由題意可知,一株大穗不抗病的小麥,自花授粉獲得的后代出現(xiàn)了性狀分離,既有大穗和小穗,也有抗病和不抗病,因此該大穗不抗病的小麥為雙雜合子,基因型為DdTt。
(2)根據(jù)以上分析可知,該大穗不抗病小麥的基因型為DdTt,自交后代中小穗抗病的基因型為ddtt,則占后代的1/16,故為160×1/16=10。
(3)由于大穗和不抗病為顯性,所以30株大穗抗病小麥的基因型為DDtt或Ddtt,其中能穩(wěn)定遺傳為DDtt,約占1/3,約為10株。將這30株大穗抗病的小麥作親本自交,其中1/3DDtt自交后代均為DDtt;2/3Ddtt自交后代中DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1,所以F1中DDtt:Ddtt:ddtt=(1/3+2/3×1/4):(2/3×1/2):(2/3×1/4)=3:2:1。F1中大穗抗病植株有兩種基因型,即DDtt:Ddtt=3:2,其中DDtt占3/5,Ddtt占2/5。將F1中大穗抗病植株作親本自交,其中3/5DDtt自交后代都為DDtt;2/5Ddtt自交后代中DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1,所以F2中DDtt:Ddtt:ddtt=(3/5+2/5×1/4):(2/5×1/2):(2/5×1/4)=7:2:1。因此,F2中大穗抗病植株有兩種基因型,即DDtt:Ddtt=7:2,其中DDtt占7/9,Ddtt占2/9。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體變異和基因突變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.染色體數(shù)目變異可發(fā)生于減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中
B.染色體結(jié)構(gòu)變異往往會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C.堿基對(duì)的替換可能會(huì)使基因中的氫鍵數(shù)目減少
D.基因突變可以發(fā)生在乳酸菌、噬菌體和人體中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要在嚴(yán)格無(wú)菌的條件下進(jìn)行
B.可以用胃蛋白酶處理動(dòng)物組織制成細(xì)胞懸液
C.根據(jù)培養(yǎng)時(shí)是否有接觸抑制現(xiàn)象判斷細(xì)胞是否癌變
D.置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng),有利于維持培養(yǎng)液的pH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.染色體是基因的主要載體B.基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子D.DNA就是由基因組成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子片段中有200個(gè)堿基對(duì),其中A有90個(gè)。因此在這個(gè)DNA片段中含有游離的磷酸的數(shù)目和氫鍵的數(shù)目依次為 ( )
A. 200、400B. 44、510C. 2、400D. 2、510
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地曾為一裸底湖泊,經(jīng)幾千萬(wàn)年的自然演替成為一片雪松林。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該過(guò)程屬于原生演替,受當(dāng)?shù)貧夂虻葪l件影響
B.演替過(guò)程可能經(jīng)歷了挺水植物和沼澤植物階段
C.新形成的雪松種群常呈均勻分布
D.形成森林群落未必是其它陸地群落演替的必然結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是細(xì)胞分化的結(jié)果,下列說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B.未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
C.細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)目改變的結(jié)果,是分化的根本原因
D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證組成染色體的成分有DNA和蛋白質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑發(fā)生______色反應(yīng);DNA與二苯胺試劑熱水浴呈現(xiàn)藍(lán)色。
材料用具:染色體提取液、稀釋的蛋清水溶液、 DNA提取液等(其他材料用具自選)。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取潔凈的試管4支,分別編號(hào)為 1、2、3、4。
②取1、2號(hào)試管,分別加入等量的染色體提取液和________;取 3、4號(hào)試管,分別加入等量的________和________。
③在1、2號(hào)試管中滴加等量的________;在3、4號(hào)試管中滴加等量的_______,一起放到熱水浴中加熱。
(2)對(duì)比觀察1號(hào)和2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)試管中的顏色變化。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管________,證明染色體中含有________,3號(hào)和4號(hào)試管________,證明________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】所有觀賞金魚(yú)的品種都直接或間接地起源于我國(guó)野生鯽魚(yú),而金魚(yú)的外部形態(tài)有如此顯著的豐富多彩的變異,這在動(dòng)植物的變異中恐怕是罕見(jiàn)的。這說(shuō)明了
①金魚(yú)的變異為生物的進(jìn)化提供了直接或間接的證據(jù)。
②生物的種類(lèi)并不是一成不變的,它從一個(gè)形狀簡(jiǎn)單的類(lèi)型可以逐漸進(jìn)化成多種多樣的形態(tài)。
③不同物種的變異是遺傳的結(jié)果。
④金魚(yú)具有共同的原始起源。
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
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