甲圖是某種綠色植物在乙圖m點對應的溫度和CO2濃度下測得的光合曲線,乙圖是該植物在甲圖中b點對應的光照強度下所測得的光合強度曲線,請據圖回答問題:
(1)該植物進行光合作用的總反應式可以表示為 。
(2)若甲圖縱坐標Y表示的是單位時間內CO2的吸收量,則a點表示的含義為 。若甲圖縱坐標表示的是單位時間內O2的產生量,則a點表示的含義為 。
(3)乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的 階段。
(4)由乙圖可以推知,甲圖b點時若想進一步增強植物的光合作用,可以采用的方法有 。
(5)若短時間內由乙圖中m點對應環(huán)境因素改變?yōu)閚點,植物葉綠體內含量首先增加的物質是 。
(6)如何在乙圖所示實驗基礎上設計實驗以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度?(只要求寫出設計思路)
科目:高中生物 來源:2010-2011學年遼寧省本溪市第一中學下學期高二期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
甲圖是某種綠色植物在乙圖m點對應的溫度和CO2濃度下測得的光合曲線,乙圖是該植物在甲圖中b點對應的光照強度下所測得的光合強度曲線,請據圖回答問題:
(1)該植物進行光合作用的總反應式可以表示為:
。
(2)若甲圖縱坐標Y表示的是單位時間內CO2的吸收量,則a點表示的含義為 。若甲圖縱坐標表示的是單位時間內O2的產生量,則a點表示的含義為 。
(3)乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的 階段。
(4)由乙圖可以推知,甲圖b點時若想進一步增強植物的光合作用,可以采用的方法有 。
(5)如何在乙圖所示實驗基礎上設計實驗以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度?(只要求寫出設計思路,3分。)
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省哈三中高三9月月考生物試題 題型:綜合題
甲圖是某種綠色植物在乙圖m點對應的溫度和CO2濃度下測得的光合曲線,乙圖是該植物在甲圖中b點對應的光照強度下所測得的光合強度曲線,請據圖回答問題:
(1)該植物進行光合作用的總反應式可以表示為 。
(2)若甲圖縱坐標Y表示的是單位時間內CO2的吸收量,則a點表示的含義為 。若甲圖縱坐標表示的是單位時間內O2的產生量,則a點表示的含義為 。
(3)乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的 階段。
(4)由乙圖可以推知,甲圖b點時若想進一步增強植物的光合作用,可以采用的方法有 。
(5)若短時間內由乙圖中m點對應環(huán)境因素改變?yōu)閚點,植物葉綠體內含量首先增加的物質是 。
(6)如何在乙圖所示實驗基礎上設計實驗以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度?(只要求寫出設計思路)
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲圖是某種綠色植物在乙圖m點對應的溫度和CO2濃度下測得的光合曲線,乙圖是該植物在甲圖中b點對應的光照強度下所測得的光合強度曲線,請據圖回答問題:
(1)該植物進行光合作用的總反應式可以表示為 。
(2)若甲圖縱坐標Y表示的是單位時間內CO2的吸收量,則a點表示的含義為 。若甲圖縱坐標表示的是單位時間內O2的產生量,則a點表示的含義為 。
(3)乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的 階段。
(4)由乙圖可以推知,甲圖b點時若想進一步增強植物的光合作用,可以采用的方法有 。
(5)若短時間內由乙圖中m點對應環(huán)境因素改變?yōu)閚點,植物葉綠體內含量首先增加的物質是 。
(6)如何在乙圖所示實驗基礎上設計實驗以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度?(只要求寫出設計思路)
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲圖是某種綠色植物在乙圖m點對應的溫度和CO2濃度下測得的光合曲線,乙圖是該植物在甲圖中b點對應的光照強度下所測得的光合強度曲線,請據圖回答問題:
(1)該植物進行光合作用的總反應式可以表示為 。
(2)若甲圖縱坐標Y表示的是單位時間內CO2的吸收量,則a點表示的含義為 。若甲圖縱坐標表示的是單位時間內O2的產生量,則a點表示的含義為 。
(3)乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的 階段。
(4)由乙圖可以推知,甲圖b點時若想進一步增強植物的光合作用,可以采用的方法有 。
(5)若短時間內由乙圖中m點對應環(huán)境因素改變?yōu)閚點,植物葉綠體內含量首先增加的物質是 。
(6)如何在乙圖所示實驗基礎上設計實驗以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度?(只要求寫出設計思路)
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