下圖表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．解旋酶能使DNA雙鏈解開(kāi)，但需要消耗ATP

B．DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

C．新合成的兩條子鏈的堿基序列完全一致

D．DNA分子的復(fù)制需要引物，且兩條子鏈的合成方向是相反的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)回答下列圍繞葡萄酒制作及評(píng)價(jià)的問(wèn)題：
（1）傳統(tǒng)葡萄酒制作過(guò)程中發(fā)酵菌種來(lái)源于葡萄皮上的酵母菌，為防止雜菌污染影響葡萄酒的品質(zhì)，請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)防止雜菌污染措施先沖洗再去梗．
（2）葡萄酒的釀制原理是先通氣促進(jìn)酵母菌的有氧呼吸為酵母菌的迅速增殖提供能量；后密閉，促進(jìn)酵母菌的無(wú)氧發(fā)酵產(chǎn)生酒精．請(qǐng)?jiān)诖鸢讣埾鄳?yīng)的坐標(biāo)系中繪制果酒發(fā)酵過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線．
（3）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)在果酒發(fā)酵過(guò)程中，發(fā)酵液pH一直下降，試解釋其中原因：果酒發(fā)酵過(guò)程中，產(chǎn)生二氧化碳，發(fā)酵液pH會(huì)降低．
（4）在家庭制作葡萄酒時(shí)，往往要向新鮮的葡萄汁中加入一定的白糖和白酒，加入白糖的目的是增加酒的甜度，而加白酒的可能目的是增加酒的度數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為被針刺后抬手動(dòng)作的神經(jīng)反射示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．肌肉細(xì)胞直接生活的環(huán)境為組織液
B．圖中傳出神經(jīng)元為c1和c2
C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，膜外電位由正變負(fù)
D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，會(huì)引起屈肌和伸肌運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱(chēng)為捕食．
（2）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類(lèi)少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（3）假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來(lái)自雷鳥(niǎo)，$\frac{1}{8}$來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80KJ，那么其中來(lái)自雷鳥(niǎo)和植物的能量分別為200KJ和3600KJ．
（4）圖乙中D代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（5）如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況．
同化總量（106J）儲(chǔ)存能量（106J）呼吸消耗（106J）
A900200700
B1001585
C15213
D186012
分析表格可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%．從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列能被堿性染料染成深色的是（　�。�
A．核膜B．核孔C．核仁D．染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：選擇題

M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。下列有關(guān)敘述正確的是

A．M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加

B．在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過(guò)堿基配對(duì)連接

C．突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同

D．在突變基因的表達(dá)過(guò)程中，最多需要64種tRNA參與

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①噬菌體侵染細(xì)菌 ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是

A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④

（2）該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是 。

（3）若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是

A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

（4）圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來(lái)培養(yǎng) 。若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，適宜時(shí)間后離心，試管中的放射性主要存在于 中；若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，適宜時(shí)間后離心，試管中的放射性主要存在于 中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制5次．下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．含有15N的DNA分子有兩個(gè)
B．只含有14N的DNA分子占$\frac{15}{16}$
C．復(fù)制過(guò)程中共需腺嘌呤脫氧核苷酸320個(gè)
D．復(fù)制第5次時(shí)需腺嘌呤脫氧核苷酸640個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．噴瓜有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株．g-基因決定雌株．G對(duì)g、g-是顯性，g對(duì)g-是顯性，如：Gg是雄株，gg-是兩性植株，g-g-是雌株．理論上，在噴瓜的群體中雄株的基因型有3種．

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同步練習(xí)冊(cè)答案