【題目】有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程，設計實驗如下圖：一段時間后，檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，對結(jié)果的預測中，最可能發(fā)生的是

A. 全部無 全部35S 全部31P

B. 全部有 全部35S 少數(shù)32P，多數(shù)31P

C. 少數(shù)有 全部32S 少數(shù)32P，多數(shù)31P

D. 全部有 全部32S 少數(shù)32P，多數(shù)31P

【答案】B

【解析】由于用32P和35S 分別標記上下兩行細胞，H5N1侵染后，從上面一行中取到的H5N1大多數(shù)帶有32P，下面一行細胞中沒有32P，只有35S，子代H5N1病毒的放射性都有，所有子代的S是35S，而P元素只有少數(shù)帶32P，大多數(shù)是31P。ACD錯， B正確。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過下列實驗見下圖進行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎。下列關(guān)于細胞核的敘述中，不正確的是

A．實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān)

B．實驗①中，b部分細胞屬于對照組，a部分屬于實驗組

C．實驗②中，a部分的操作與實驗①中形成對照

D．實驗說明細胞的壽命與細胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類的一種神經(jīng)元，若a為細胞體，b為軸突，c為樹突，則沖動在該神經(jīng)元內(nèi)傳導的方向為（ ）

A. a→b→c B. a→c→b C. b→a→c D. c→a→b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做植物實驗的暗室內(nèi)，為了盡可能降低光合作用的強度，最好安裝

A．紅光燈 B．綠光燈 C．白熾燈 D．藍光燈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出（ ）

A．a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

B．L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關(guān)

C．GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的

D．MN段發(fā)生了染色體的復制，但是染色體數(shù)目不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細胞核，其新陳代謝減弱，運動停止；重新植入細胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復。這說明了細胞核是

A．細胞代謝的主要場所

B．遺傳物質(zhì)的儲存和復制場所

C．細胞遺傳特性的控制中心

D．細胞生命活動的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是

A. ①→②過程簡便，但培育周期長

B. ②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C. ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

D. ⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由n個堿基組成的基因，控制合成由1條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)，氨基酸的平均分子量為a，則該蛋白質(zhì)的分子量最大為（ ）

A. na/6 B. na/3-18（n/3-1）

C. na-18(n-1) D. na/6-18(n/6-1)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物某器官內(nèi)的細胞分裂示意圖，下列敘述不正確的．是

A．該器官不可能是肝臟

B．圖②中染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2

C．圖③中有兩個四分體

D．圖④中可能存在兩條Y染色體

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