【題目】在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低。

(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，采用的實(shí)驗(yàn)方法是 。

(2)在理論上，上清液中放射性應(yīng)該為0，其原因是：理論上講，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌體內(nèi)，上清液中只含噬菌體的 。

(3)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析：

a．在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機(jī)分離，這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性含量升高，其原因是：噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái)，經(jīng)離心后 。

b．在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，將 (填“是”或“不是”)誤差的來(lái)源，理由是：沒(méi)有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液 。

【答案】（1）同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)

（2）蛋白質(zhì)外殼

（3）a：分布在上清液中 b：是 出現(xiàn)放射性

【解析】（1）赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素標(biāo)記法。

（2）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，上清液中放射性應(yīng)該為0。

（3）實(shí)驗(yàn)中從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，再用離心機(jī)分離。如果離心過(guò)長(zhǎng)，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái)，經(jīng)離心后分布在上清液中，會(huì)使上清液的放射性含量有所升高；如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，這些噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，也會(huì)使上清液出現(xiàn)放射性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等技術(shù)，植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理是 。在一定的營(yíng)養(yǎng)和激素等條件下,植物細(xì)胞可以脫分化形成 ,將其轉(zhuǎn)接到含有 、 等激素的培養(yǎng)基上,就可以誘導(dǎo)其再分化成成胚狀體或叢芽。生產(chǎn)脫毒苗應(yīng)選擇 組織進(jìn)行培養(yǎng)。

（2）植物組織培養(yǎng)過(guò)程需要植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件,否則在光學(xué)顯微鏡下可觀察到發(fā)生 變異,進(jìn)而使植株出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定或不育的現(xiàn)象。

（3）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有：

①去除 ；

②誘導(dǎo) ；

③植物組織培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的系列問(wèn)題。

（1）下圖是甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)模擬血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程，每張“糖卡”正面寫(xiě)上“每1L血液中的O.lg葡萄糖”，背面寫(xiě)上“糖原”。丙同學(xué)保存“胰島素卡”和“胰高血糖素卡”。每張“激素卡”能使1張?zhí)强ǚD(zhuǎn)。

桌子上放①_______張正面朝上的“糖卡”代表正常血糖濃度的最低值→甲從桌子上拿走2張正面朝上的“糖卡”→丙出示兩張“②__________卡”→乙拿出2張正面朝下的“糖卡”并翻轉(zhuǎn)成正面朝上。

請(qǐng)完善上圖中建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型的過(guò)程。本實(shí)驗(yàn)是模擬________(填“吃飯后”或“運(yùn)動(dòng)時(shí)”）的調(diào)節(jié)過(guò)程，其中乙同學(xué)代表的器官主要是_______________。

（2）下表是給一正常成年人和一肥胖癥成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后，血液中胰島素含量的變化情況。據(jù)表回答下列問(wèn)題：

口服葡萄糖溶液后的時(shí)間（min)

0

30

60

90

120

正常成年人胰島素濃度(μU/mL)

6.7

39.8

36.9

22.0

7.1

肥胖癥成年人胰島素濃度(μU/mL)

19.6

80.1

67.2

60.3

52.3

表中數(shù)據(jù)說(shuō)明口服葡萄糖溶液后該肥胖癥成年人的胰島素釋放了_______(填“高于”或“低于”)正常人的胰島素釋放量。肥胖者體內(nèi)過(guò)多的脂肪易造成機(jī)體細(xì)胞對(duì)胰島素敏感程度下降，影響組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_______，進(jìn)而表現(xiàn)為高血糖。請(qǐng)推測(cè)其患病的原因可能是______________________________。

（3）還有一種類(lèi)型的糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患者體內(nèi)含有抗胰島B細(xì)胞的抗 體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè)，此種類(lèi)型的糖尿病是一種________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10天后將其同沒(méi)有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的

代謝能力明顯下降。并且無(wú)法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素。切除5天后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天，過(guò)10天后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒(méi)有下降。由此可推測(cè)：甲狀腺激素有增強(qiáng)物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結(jié)論，有必要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)組是 （ ）

A．既沒(méi)有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組

B．從進(jìn)行切除后的第1天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

C．從進(jìn)行切除后的第5天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

D．將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葫蘆科植物噴瓜的自然種群中有雄株、雌株和兩性植株，A基因決定雄株，a基因決定兩性植株，a-基因決定雌株，A對(duì)a、a-顯性�，F(xiàn)有噴瓜植株甲（雄株）、乙（雌株）、丙1（兩性植株）、丙2（兩性植株），實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：甲×乙→F1雄株:雌株=1:1

實(shí)驗(yàn)2：丙1自交→F1全為兩性植株

實(shí)驗(yàn)3：丙2自交→F1兩性植株:雌性=3:1

實(shí)驗(yàn)4：甲×丙2→F1雄株:雌株:兩性植株=2:1:1

實(shí)驗(yàn)5：丙2×乙→F1兩性植株:雌株=1:1

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)a-、a的顯隱關(guān)系做出相應(yīng)的推斷 。

（2）在不考慮基因突變的情況下，噴瓜自然種群中雄株的基因型有 種，雌株的基因型有 種。

（3）將植株丙1與雌株乙間行種植，F(xiàn)1基因型為 。將雌株上收獲的種子種植，讓其自花傳粉，后代的表現(xiàn)型及其比例是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一塊棄耕的農(nóng)田，生活著某種老鼠，很快長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草。幾年后，草本植物開(kāi)始減少，各種灌木卻繁茂起來(lái)，最后這塊農(nóng)田變成了一片馬尾松林。這片馬尾松林在不受外界干擾的情況下會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的群落。下列有關(guān)該群落的敘述不正確的是（ ）

A．該群落的演替比從裸巖開(kāi)始的演替所經(jīng)歷的時(shí)間短

B．該穩(wěn)定的群落屬于頂級(jí)群落

C．當(dāng)該種老鼠的種群數(shù)量為K/2時(shí)，其出生率與死亡率相等

D．該群落演替過(guò)程中物種豐富度和生物數(shù)量先增加后保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)量某植物的光合速率，在不同溫度條件下，給植物一定強(qiáng)度的光照，植物的初始質(zhì)量為M，光照12h后質(zhì)量為M+X,再黑暗處理12 h后，其質(zhì)量為M+Y。不同溫度條件下測(cè)定的X和Y值如下表所示。下列敘述不正確的是

溫度

15℃

20℃

25℃

30℃

35℃

X值（g）

1．0

2．4

3．2

4．8

4．0

Y值（g）

0．4

1．6

2．1

3．2

2．0

A. 該植物的總光合速率可表示為（2X — Y）/12 （g/h）

B. 適當(dāng)延長(zhǎng)光照和黑暗處理時(shí)間可減小實(shí)驗(yàn)誤差

C. 該植物置于30℃的光照環(huán)境下比較有利于有機(jī)物積累

D. 在15℃35℃的溫度范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率先升后降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn)。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

B．沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

C．達(dá)爾文的《物種起源》標(biāo)志著現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的確立

D．摩爾根以果蠅為材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上，運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

元素

C

H

O

N

P

S

生物甲

43．57

6．24

44．43

1．46

0．20

0．17

生物乙

55．99

7．46

14．62

9．33

3．11

0．78

A．如果它們分別是動(dòng)物和植物，則甲是動(dòng)物，乙是植物

B．等質(zhì)量的組織中，甲所含的熱量少于乙

C．兩者體細(xì)胞中，乙的染色體（質(zhì)）比甲多

D．兩者的含水量比較，可推測(cè)甲比乙多

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