【題目】某研究小組為研究某地區(qū)松毛蟲種群數(shù)量的變化規(guī)律,構(gòu)建了如圖曲線。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)采用樣方法調(diào)查該地區(qū)松毛蟲的種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到__________。在AB段,松毛蟲呈“J”型增長(zhǎng),假設(shè)最初3500條,每天增加7.5%,則30天后種群的數(shù)量為N30=____________條(用算式表示)。

(2)B點(diǎn)之后,松毛蟲種群數(shù)量下降的主要原因是灰喜鵲的引入,松毛蟲與灰喜鵲的種間關(guān)系是_____,利用灰喜鵲防治松毛蟲的優(yōu)點(diǎn)是______________________。

該地區(qū)松毛蟲種群數(shù)量下降,除了考慮死亡率升高外,還應(yīng)考慮_________________的升高。

(3)CD段兩者之間通過(guò)_______調(diào)節(jié),使種群數(shù)量保特了動(dòng)態(tài)平衡,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力。

【答案】隨機(jī)取樣 3500×1.07530 捕食 對(duì)環(huán)境不造成污染,能夠?qū)⑺擅x數(shù)量控制在一定范圍內(nèi) 遷出率 負(fù)反饋 自我調(diào)節(jié)

【解析】

J”型曲線的數(shù)學(xué)模型的增長(zhǎng)函數(shù)為Nt=nλt,其中Nt)為t年的種群數(shù)量,n為最初種群的個(gè)體數(shù)量,t為時(shí)間,λ為每年的增長(zhǎng)率.從題干中可以這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的食物鏈為馬尾松→松毛蟲→灰喜鵲。控制蟲害的方式為三種:生物防治、化學(xué)防治和機(jī)械防治。生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性越低,反之亦然。

(1)用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣,在AB時(shí)間段,松毛蟲呈“J”型增長(zhǎng),每天增加7.5%,也就是第二天是第一天的(1+7.5%)倍,即λ=1.075,所以N=3500×1.07530(條)。

(2)B點(diǎn)之后,松毛蟲數(shù)量下降的主要原因是灰喜鵲的引入,松毛蟲與灰喜鵲之間的關(guān)系為捕魚。利用生物防治的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)環(huán)境不造成污染,能夠?qū)⑺擅x數(shù)量控制在一定范圍內(nèi)。理論上,某地區(qū)的松毛蟲種群數(shù)量下降,除了考慮死亡率升高這一因素外,還應(yīng)考慮的因素是種群中個(gè)體的遷出等。

(3)松毛蟲和灰喜鵲屬于捕食關(guān)系,二者通過(guò)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制使種群數(shù)量保持動(dòng)態(tài)平衡,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥是中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用材料之一,下圖為用洋蔥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的部分步驟及某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中繪制的有絲分裂各時(shí)期的模式圖。(注:只畫出洋蔥細(xì)胞中部分染色體),請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中①表示提取洋蔥葉片(提示:與新鮮菠菜葉片中的色素種類和含量基本相同)內(nèi)色素時(shí)的研磨步驟,研缽中除了加無(wú)水乙醇外,還需加入的化學(xué)物質(zhì)有____;

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:濾紙條上最寬的色素帶的顏色是____。

2)圖中由③→④的主要實(shí)驗(yàn)步驟是____、制片。⑤表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍鏡下清晰觀察到染色體形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向____方向移動(dòng),使符合要求的細(xì)胞位于視野中央。在高倍鏡下觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的時(shí)期是____

3)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中,用03g/mL蔗糖溶液(加一些紅墨水)處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮一段時(shí)間后,觀察到內(nèi)表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,此時(shí)該細(xì)胞呈紅色的部位是____(從下列選項(xiàng)中選擇)。

A.液泡內(nèi) B.原生質(zhì)層 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物是一種雌雄同花的二倍體生物,其有紅色、橙色和白色3種花色,且有的花上出現(xiàn)紫斑,有的無(wú)花斑。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),紅花無(wú)斑植株自交,子代中最多出現(xiàn)紅花紫斑、紅花無(wú)斑、橙花紫斑、橙花無(wú)斑、白花紫斑和白花無(wú)斑6種類型,對(duì)應(yīng)的比例接近27∶117∶9∶39∶12∶52,相關(guān)基因完全顯性。請(qǐng)回答:

(1)該植物種群中,花色的遺傳受______對(duì)等位基因的控制;只研究花色與花斑的遺傳時(shí),白花紫斑植株的基因型共有______種。

(2)在只研究花色遺傳的情況下,橙花植株和白花植株雜交,產(chǎn)生大量的子代(F1)。若F1未出現(xiàn)性狀分離,則F1的花色為_______;若F1出現(xiàn)了性狀分離,則F1的花色類型及相應(yīng)的分離比為__________。

(3)純種橙花紫斑植株自交,將其產(chǎn)生的大量的種子用射線和化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行處理,種植后,發(fā)現(xiàn)了極少量的變異植株,其中有一株開(kāi)橙黃花深紫斑的植株(甲)。甲的育性很低,顯微觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體呈現(xiàn)異常的配對(duì)狀態(tài),如下圖所示:

①圖示中,染色體的配對(duì)發(fā)生在細(xì)胞的_______過(guò)程中,該配對(duì)狀態(tài)是由______引起的,屬于可遺傳的變異。

②用射線和化學(xué)物質(zhì)處理種子,僅出現(xiàn)極少量的變異植株,體現(xiàn)了突變具有_______的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn),甲與純種橙花紫斑植株的基因型完全相同,且控制花色的1對(duì)基因位于圖A的染色體上、控制花斑的1對(duì)基因位于圖D染色體上。在不考慮環(huán)境因素影響表現(xiàn)型的情況下,對(duì)甲的花色、花斑顏色的變化最合理的解釋是_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示曲線a、b表示分子跨膜運(yùn)輸速率與O2濃度的關(guān)系,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.曲線a表示被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),曲線b表示主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B.曲線a表示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C.曲線b運(yùn)輸速率達(dá)到飽和的主要原因是細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量有限

D.溫度可影響膜的流動(dòng)性,從而對(duì)曲線ab代表的運(yùn)輸速率產(chǎn)生影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某市共享單車使用流程圖,請(qǐng)把這幅流程圖轉(zhuǎn)寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100個(gè)字。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A. 氨基酸種類、數(shù)量和排列順序相同的蛋白質(zhì)功能一定相同

B. 由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì),含有n-1個(gè)肽鍵

C. 蛋白質(zhì)分子一條肽鏈上相鄰氨基酸之間以肽鍵相連

D. 蛋白質(zhì)都以肽鏈的形式存在于細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不含氮元素的有機(jī)物是

A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 核酸 D. ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物

B. 細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的主要成分之一

C. 由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成

D. 由核苷酸聚合而成的大分子化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 結(jié)構(gòu)能將葡萄糖徹底分解成二氧化碳和水

B. 結(jié)構(gòu)能在前期中較晚期產(chǎn)生絲狀纖維

C. 結(jié)構(gòu)將蛋白質(zhì)加工后直接運(yùn)送到細(xì)胞外

D. 結(jié)構(gòu)與核仁形成有關(guān)

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