【題目】番茄果實(shí)成熟過(guò)程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問(wèn)題。

1PG蛋白的基本單位是__________PG能降解果膠使番茄果實(shí)細(xì)胞的___________受損,從而促進(jìn)果實(shí)成熟。

2)從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的mRNA(靶mRNA),其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--,在__________酶的作用下,以___________為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈,進(jìn)而合成雙鏈,該反義基因?qū)?yīng)的堿基序列是______。

3)將該反義基因?qū)腚x體番茄體細(xì)胞,經(jīng)_________________技術(shù)獲得完整植株。

4)新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止_______________________,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的,這最能體現(xiàn)RNA的哪項(xiàng)功能__________。

ARNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì) BRNA是細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)

CRNA是基因表達(dá)的媒介 DRNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制

【答案】氨基酸 細(xì)胞壁 逆轉(zhuǎn)錄 脫氧核苷酸 植物組織培養(yǎng) mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG C

【解析】

細(xì)胞原有基因(靶基因),轉(zhuǎn)錄形成靶信使RNA,以該信使RNA為模板人工合成反義基因,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA,反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG。

1PG蛋白的基本單位是氨基酸;果膠是植物細(xì)胞壁的組成成分之一,故PG能降解果膠使番茄果實(shí)細(xì)胞的細(xì)胞壁受損,從而促進(jìn)果實(shí)成熟。

2mRNA(靶mRNA),其部分堿基序列是--AUCCAGGUC--,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以4種脫氧核糖核苷酸為原料合成反義基因(DNA)的一條鏈,進(jìn)而合成雙鏈;RNADNA一條鏈互補(bǔ),故通過(guò)mRNA推測(cè)出該反義基因?qū)?yīng)的堿基序列是。

3)離體番茄體細(xì)胞含有本物種的全部遺傳信息,再經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得完整植株。

4)反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止mRNA翻譯形成PG蛋白,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的,這最能體現(xiàn)RNA是基因表達(dá)的媒介功能,故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)a__________,過(guò)程①表示光合作用的__________反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的__________。

(2)圖中物質(zhì)b__________,在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中,過(guò)程④產(chǎn)生的b__________(能/不能)用于過(guò)程②。

(3)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化,請(qǐng)寫出上述的光合作用中的能量轉(zhuǎn)移的途徑:光能→__________→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

(4)若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O,那么在①和②過(guò)程的產(chǎn)物中,最可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是__________。

(5)當(dāng)光照不變,突然停止CO2的供應(yīng),葉綠體中C3化合物的量將__________(填“增加”或“減少”)。

(6)上述生理過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有__________(寫序號(hào));其重要意義是為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供所需的__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某一草原生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),如表列出了各種群同化的能量.如圖1表示種群乙的能量變化,其中①﹣⑦表示能量值;圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).

(1)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是_____。碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為_____.寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____________________________________。種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中處于_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)圖1中,C表示_____。圖2中_____點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型.前8年種群數(shù)量最大的是__________點(diǎn)。

(3)因開采過(guò)度,草原植被曾遭到破壞,引起生態(tài)環(huán)境惡化,后來(lái)通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度,使該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有_______________穩(wěn)定性。

(4)乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別,這屬于信息傳遞,說(shuō)明__________離不開信息傳遞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)艾滋病的敘述,正確的是

A.艾滋病是HIV感染所引起的自身免疫病

B.艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率與健康人沒(méi)有差異

C.HIV利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成自身蛋白質(zhì)

D.HIV主要感染人體B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體免疫下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】常用人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞作為獲取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料的主要依據(jù)是

A.細(xì)胞容易獲取

B.細(xì)胞體積較大,可獲得較多細(xì)胞膜

C.細(xì)胞膜容易用鑷子剝下來(lái)

D.細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器,下列敘述不正確的是()
A.兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B.都普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中
C.含有葉綠體的細(xì)胞一定含有線粒體
D.兩者都含有少量的DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若①是某種大分子的基本組成單位,則①是氨基酸

B. 若②是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則②一定是脂肪

C. 若②是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),則②是糖類

D. 若③是攜帶遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過(guò)程中,處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A. 甲細(xì)胞分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞,DNA含量一定相同

B. 乙細(xì)胞正在進(jìn)行染色體復(fù)制,著絲粒一定不分裂

C. 丙細(xì)胞有2對(duì)同源染色體,非同源染色體的組合類型一定是兩種

D. 丁細(xì)胞發(fā)生了染色體交換,①中同一基因座位上的遺傳信息一定不同

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