電在生物學(xué)研究中用途廣泛。下圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖�，F(xiàn)在E處施加電剌激，使其興奮。受到剌激后，E處膜內(nèi)外電位變化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是（ ）

A．內(nèi)負(fù)外正，向下 B．內(nèi)負(fù)外正，向上

C．內(nèi)正外負(fù)，向下 D．內(nèi)正外負(fù)，向上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的裝置（如右圖）置于適宜溫度下，一段時(shí)間后，經(jīng)檢測(cè)，裝置中葡萄糖減少a摩爾，氣體的體積總量增加了b摩爾。以下關(guān)于酵母菌細(xì)胞呼吸的分析，不正確的是（ ）

A．無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為0．5b摩爾

B．有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為6a-b摩爾

C．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量為6a-2b摩爾

D．細(xì)胞呼吸消耗的O2量為6a-3b摩爾

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

家雞屈于鳥綱，是由原雞長(zhǎng)期馴化而來(lái)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）家雞花色羽毛和白色羽毛由常染色體上一對(duì)等位基因A、a決定，具有相對(duì)性狀的家雞相互交配產(chǎn)生的后代都是花色羽毛，說(shuō)明花色羽毛是由 基因決定；若A和a所在染色體部分缺失（用“O”表示），則卵細(xì)胞不育但精子可育，現(xiàn)有基因型為AOa的雌雞和雄雞交配，子代的表現(xiàn)型及比例為 。

（2）家雞的羽毛顏色還受常染色體上的另一對(duì)等位基因D/d控制，且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知A基因決定有色素合成,a基因決定無(wú)色素合成；D基因抑制A基因的表達(dá)，d基因不影響A和a基因表達(dá)�，F(xiàn)將一種白羽來(lái)航雞（AADD）若干只與另一種白羽溫德雞（aadd）若干只作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為 ，讓F1雌、雄個(gè)體互相交配，F(xiàn)2表現(xiàn)型為白色羽毛的個(gè)體中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為 ，

F2中花色羽毛個(gè)體的基因型為 。

（3）控制家雞腿長(zhǎng)度的多對(duì)等位基因分別位于不同常染色體上，且只要有一個(gè)顯性基因即為長(zhǎng)腿�，F(xiàn)有一只雜合體長(zhǎng)腿雄雞，但不知有幾對(duì)基因雜合，現(xiàn)將該雄雞與多只短腿的雌雞測(cè)交，預(yù)測(cè)測(cè)交后代表現(xiàn)型的分離比及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

① 若測(cè)交后代中 ，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有一對(duì)雜合；

② 若測(cè)交后代中 ，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有兩對(duì)雜合；

③ 若測(cè)交后代中 ，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有三對(duì)雜合；

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建廈門第一中學(xué)高三下學(xué)期周考（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗搪分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是

A．實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度

B．乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C．實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散

D．甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程中不屬于體液免疫過(guò)程的是（ ）

A．抗原處理、呈遞和識(shí)別的階段

B．形成效應(yīng)B細(xì)胞

C．形成效應(yīng)T細(xì)胞

D．效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B．興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④

C．興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D．由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量

B．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

C．細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

D．糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西安大學(xué)附屬中學(xué)高三訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某觀賞植物喜溫暖濕潤(rùn)的半陰環(huán)境，忌強(qiáng)光直射。下圖表示夏季時(shí)該植物在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）圖示中遮光30%處理的該植物開(kāi)始光合作用的時(shí)間__________（填“早于”“等于”或“晚于”）6:30，且在該遮光處理下M點(diǎn)時(shí)該植物相應(yīng)的總光合作用強(qiáng)度__________（填“＜”“＝”或“＞”）呼吸作用強(qiáng)度。

（2）不遮光與遮光30%相比，對(duì)該植物生長(zhǎng)更有利的是____________，據(jù)圖所示判斷的依據(jù)是 。

（3）要探究最適于該植物進(jìn)行光合作用的遮光程度，需設(shè)計(jì)一系列以___________為自變量的裝置；為了摸索實(shí)驗(yàn)合理的自變量取值范圍，先要進(jìn)行___________。

（4）下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線）。已知在散射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)，該植物與陽(yáng)生植物相比，推測(cè)其葉綠體中__________色素含量較高。（填“葉綠素a”或“葉綠素b”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．埋在土里的種子萌發(fā)時(shí)，為了防止出土過(guò)程與土壤直接接觸而造成機(jī)械傷害，會(huì)形成一種“頂端彎鉤”的構(gòu)造．如圖是外源激素茉莉素、乙烯對(duì)“頂端彎鉤”形成的影響，MYC2和EIN3是協(xié)助基因轉(zhuǎn)錄的蛋白因子（其中“→”表示促進(jìn)，“”表示抑制）．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．HLS1基因的表達(dá)受到MYC2和EIN3共同影響
B．茉莉素通過(guò)抑制EIN3的功能從而抑制頂端玩夠的出現(xiàn)
C．MYC2可以通過(guò)促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來(lái)促進(jìn)HLS1蛋白的合成
D．茉莉素和乙烯在頂端彎鉤形成中具有相互拮抗的作用

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