【題目】下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:
(1)圖1中a﹣c柱表示染色體的是 , 表示DNA的是 .
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的 , 圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 .
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是; 由II變化為III,相當(dāng)于圖2中的→過(guò)程.
(4)符合圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 . 圖1中對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體.
(5)該動(dòng)物的正常體細(xì)胞含有條染色體,圖2甲中含有染色單體個(gè).
【答案】
(1)a; c
(2)乙;甲
(3)DNA復(fù)制;丙;乙
(4)卵細(xì)胞或第二極體; III和IV
(5)4;8
【解析】解:(1)由以上分析可知圖1中a表示染色體,c表示DNA.(2)圖1Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期,對(duì)應(yīng)于圖2中的乙細(xì)胞.體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,對(duì)應(yīng)于圖2甲細(xì)胞.(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;由Ⅱ變化為Ⅲ表示減數(shù)第一次分裂到減數(shù)第二次分裂,相當(dāng)于圖B中的丙→乙.(4)圖1Ⅳ中沒(méi)有染色單體,染色體數(shù):DNA分子=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期,此時(shí)細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞或極體.同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離,因此減數(shù)第二次分裂過(guò)程中不含同源染色體,即圖1中的Ⅲ和Ⅳ中沒(méi)有同源染色體.(5)圖2甲細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有4條染色體;圖2甲細(xì)胞含有8條染色單體.
所以答案是:(1)a c(2)乙 甲(3)DNA復(fù)制 丙→乙(4)卵細(xì)胞或第二極體 III和IV(5)4 8
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米(2N=20)是雌雄同株的植物,頂生雄花序,側(cè)生雌花序,已知玉米的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗。≧)對(duì)易感。╮)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr),試根據(jù)如圖分析回答:
(1)玉米的等位基因R、r的遺傳遵循定律,欲將甲乙雜交,其具體做法是 .
(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示,則丙的基因型為 . 丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是 .
(3)已知玉米高稈植株易倒伏.為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種,按照?qǐng)D1中的程序得到F2代后,對(duì)植株進(jìn)行處理,選出表現(xiàn)型為植株,通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種.
(4)科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn),易感植株存活率是 ,高稈植株存活率是 ,其他植株的存活率是1,據(jù)此得出圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有種,比例為(不論順序).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示水鹽調(diào)節(jié)的部分過(guò)程.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.圖中的甲是飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸
B.乙、丙、丁分別是下丘腦、大腦皮層、腎小管和集合管
C.圖中所示過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
D.渴感在大腦皮層中產(chǎn)生,所以水鹽調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】埃博拉病毒(EBO)呈纖維狀,EBO衣殼外有包膜,包膜上有5種蛋白棘突(VP系列蛋白和GP蛋白),其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別.
(1)以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全,其原因是 .
(2)科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的 細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交,獲得純凈的單一品種抗體,其特點(diǎn)是 ,可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”,抗擊埃博拉病毒(EBO).
(3)科研人員將GP蛋白基因通過(guò) (方法)導(dǎo)入牛受精卵中,可以通過(guò) 技術(shù)從分子水平檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否培育成功.體內(nèi)受精作用進(jìn)行時(shí)防止多精入卵的機(jī)制有 和 .
(4)為了從分泌乳汁中生產(chǎn)GP蛋白,在基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,基因的首段必須含有使其僅能在牛的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的 .早期胚胎在移植入受體母牛子宮之前,必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定,一般是取處于 時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是 ( )
A. 子一代表現(xiàn)顯性性狀,子二代表現(xiàn)性狀分離
B. 隱性性狀在子一代末表現(xiàn),子二代出現(xiàn)性狀分離
C. 子二代性狀分離比為3∶1,測(cè)交后代分離比為1∶1
D. 等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類(lèi)的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過(guò)程),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.只有a、b、d三類(lèi)細(xì)胞能識(shí)別抗原
B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C.①和②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于植物激素對(duì)棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸,是由經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái).
(2)在如圖所示的棉花植株生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,部位①的生長(zhǎng)素濃度 部位②,缺氧(會(huì)/不會(huì))影響部位①產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)讲课虎冢朊藁ㄘS產(chǎn),就要去除 .
(3)如圖③部位顯示可知,此時(shí)棉花植株體內(nèi)(填激素名稱)含量升高,同時(shí)它還能 種子萌發(fā).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō):成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的DNA鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,開(kāi)始分化并最終衰老死亡(如圖所示).下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A.成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為減數(shù)分裂
B.從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配
C.通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的堿基突變
D.根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
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