某農(nóng)場(chǎng)面積100hm2，農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線(xiàn)姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來(lái)捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場(chǎng)黑線(xiàn)姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲了300只，發(fā)現(xiàn)其中有5只帶有標(biāo)記。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線(xiàn)姬鼠的種群密度

B．該農(nóng)場(chǎng)黑線(xiàn)姬鼠的種群密度約為60只/hm2

C．通過(guò)防治鼠類(lèi)，可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

D． 鷹與黑線(xiàn)姬鼠間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于大腦皮層中央前回的敘述，不正確的是（　�。�
A．代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是基本倒置的
B．代表區(qū)的大小與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)
C．刺激大腦皮層中央前回的頂部引起上肢運(yùn)動(dòng)
D．頭面部代表區(qū)的位置與頭面部的關(guān)系是正立的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是（ ）

A．二者的遺傳物質(zhì)分別是RNA，DNA

B．二者細(xì)胞呼吸的方式相同

C．二者具有相同的膜系統(tǒng)組成

D．二者合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來(lái)自于兔子，2/5來(lái)自于鼠，1/5來(lái)自于蛇，那么貓頭鷹增加20g體重，最少需要消費(fèi)植物

A．600g B．900g C．1600g D．5600g

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線(xiàn)，應(yīng)該使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在K/2水平，這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上

A．種群數(shù)量穩(wěn)定

B．種群增長(zhǎng)量最大

C． 種群數(shù)量最大

D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal（m2•a）．圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖1中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為11.3%（保留一位小數(shù)）．
（2）根據(jù)圖1數(shù)據(jù)顯示，該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段了嗎？否（填“是”、“否”“無(wú)法判斷”）
（3）圖2所示食物網(wǎng)中，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；兔和人的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食；
（4）大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）．
（5）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量不能（填“能”或“不能”）傳遞給植物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物進(jìn)化和物種形成的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生，生物間存在生殖隔離的標(biāo)志是不能產(chǎn)生后代
B．共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要觀(guān)點(diǎn)
C．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因和生物的適應(yīng)性、多樣性的形成
D．種群中個(gè)體的出生死亡、遷入遷出、基因重組、基因突變等因素都會(huì)引起種群基因頻率的改變，表明該種群已經(jīng)進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示人體內(nèi)某些信息的傳遞機(jī)制，箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述不正確的是（　　）
A．若a表示感受器，c表示效應(yīng)器，則b表示神經(jīng)中樞
B．若a為下丘腦，c為甲狀腺，則b為垂體
C．若a為下丘腦，e是抗利尿激素，則d是促激素
D．若a表示突觸小體，c為突觸后膜，則b為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)模式圖，據(jù)圖判斷正確的是（　　）
A．能量流動(dòng)是單向的B．X代表大氣中的CO2庫(kù)
C．Y代表分解者D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所獲得的能量越多

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同步練習(xí)冊(cè)答案