在胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程中，具有降血糖作用的胰島素最可能出現(xiàn)在（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的具膜小泡中
C、高爾基體腔中
D、高爾基體產(chǎn)生的具膜小泡中
考點：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：胰島素合成與分泌的過程是從核糖體合成多肽開始，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初加工，形成不成熟的蛋白質(zhì)，接著出芽形成囊泡跟高爾基體融合，進(jìn)入高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工、包裝，成為成熟的蛋白質(zhì)，通過出芽形成囊泡跟細(xì)胞膜融合，從而分泌出去．
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中是核糖體上剛合成的多肽，不具有降血糖的功能，A錯誤；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的具膜小泡中的是經(jīng)過初步加工的不成熟的蛋白質(zhì)，不具有降血糖的作用，B錯誤；
C、高爾基體腔中的蛋白質(zhì)還需要高爾基體的進(jìn)一步加工才具有降血糖的作用，C錯誤；
D、高爾基體產(chǎn)生的具膜小泡中是經(jīng)過高爾基體加工后的成熟的蛋白質(zhì)，因此具有降低血糖的作用，D正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，著重考查了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在分泌蛋白形成過程中的生理作用，此考點考生識記即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將某一用3H充分標(biāo)記的染色體數(shù)目為2N的雄性動物精巢細(xì)胞，放置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)分裂后形成四個大小相等的子細(xì)胞．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、若子細(xì)胞中染色體數(shù)目為N，則其中含3H的染色體數(shù)目為
N
2
B、若子細(xì)胞中染色體數(shù)目為2N，則其中含3H的染色體數(shù)目為N
C、若子細(xì)胞中所有染色體都含有3H，則細(xì)胞分裂過程中會發(fā)生基因重組
D、若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，是因為同源染色體彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是（　�。�
A、圍湖造田活動對群落演替有影響
B、演替過程中群落的物種組成不斷變化
C、次生演替的速度比初生演替的速度快
D、棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各類酶催化的生理過程中會出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對的有（　�。�
①限制性核酸內(nèi)切酶的催化過程中
②RNA聚合酶催化的過程中
③DNA聚合酶催化的過程中
④逆轉(zhuǎn)錄酶催化的過程中．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．

（1）請問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？
 
并分別寫出基因型．
 

（2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型？
 
并寫出基因型．
 

（3）如果圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種？
 
并寫出基因型．
 

（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？
 
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生物體內(nèi)能量代謝中重要的高能化合物，其作為藥物用于臨床對癌癥、心臟病、肝炎等病癥的治療或輔助治療，效果良好．目前常以葡萄糖為能源物質(zhì)，利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)．請分析：

（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
，如圖1中可以合成ATP的場所有
 
（填序號）．
（2）葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是
 
．在沒有葡萄糖的情況下，酵母菌會分泌一種蔗糖轉(zhuǎn)化酶，將蔗糖分解成單糖以便吸收利用，在分泌蔗糖轉(zhuǎn)化酶時，除圖1所示結(jié)構(gòu)外，還需要
 
的參與．
（3）根據(jù)如圖2分析在氧氣濃度為
 
時，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等．進(jìn)一步設(shè)計實驗研究氧氣濃度是否影響酵母菌對葡萄糖的利用及ATP的生成，實驗結(jié)果如圖3所示．在該實驗時間內(nèi)，三種情況下酵母菌對葡萄糖的利用速率
 
，氧氣供應(yīng)量為
 
時，有利于ATP的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是
 
，c是
 
，d是
 
．
（2）f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點．
（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
等．
（4）細(xì)胞器膜、
 
和
 
等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值，如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進(jìn)行淡化處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

禁止青少年吸煙的原因是（　�。�
A、煙內(nèi)含激素，吸入后影響正常發(fā)育
B、煙內(nèi)含有害物質(zhì)，吸入后對呼吸道有害
C、煙內(nèi)含致癌物質(zhì)，吸入后會致癌
D、煙內(nèi)含抑制大腦活動的物質(zhì)，吸入后會反應(yīng)遲鈍

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同步練習(xí)冊答案