如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞之所以出現(xiàn)該種形狀,主要與[
 
]
 
和液泡有關(guān).
(2)環(huán)境中的物質(zhì)和能量通過(guò)圖中[
 
]
 
的生理活動(dòng)后,才能進(jìn)入生物界.
(3)寫出該細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位
 

(4)光照下,圖中[8]與[9]相比較,氧氣濃度哪處高?
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)原生質(zhì)層包括
 

(6)與細(xì)胞膜和外層核膜直接相連,使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)圖中[7]
 
的功能是
 

(8)若該細(xì)胞正在衰老,[13]發(fā)生的變化將是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)2為高爾基體;結(jié)構(gòu)3為核仁;結(jié)構(gòu)4為核膜;結(jié)構(gòu)5為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)6為核孔;結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)8為線粒體;結(jié)構(gòu)9為葉綠體;結(jié)構(gòu)10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)11為液泡;結(jié)構(gòu)12為核糖體;結(jié)構(gòu)13為細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁,具有支持和保護(hù)的作用.
(2)環(huán)境中的物質(zhì)和能量通過(guò)9葉綠體的光合作用才能進(jìn)入生物界.
(3)該細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位有:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(4)光照下,9葉綠體能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,氧氣可自由擴(kuò)散進(jìn)入8線粒體被利用,而自由擴(kuò)散的方向是從高濃度到低濃度,因此9中氧氣濃度比8高.
(5)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
(6)結(jié)構(gòu)10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜,使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體.
(7)結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞核,是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(8)結(jié)構(gòu)13為細(xì)胞膜,在細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芟陆担?br />故答案為:
(1)[1]細(xì)胞壁 
(2)[9]葉綠體 
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(4)[9]
(5)細(xì)胞膜、葉泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
(6)[10]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(7)細(xì)胞核  細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
(8)細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芟陆担?
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,對(duì)這一過(guò)程的敘述不正確的是(  )
A、存在著能量的釋放和儲(chǔ)存
B、持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行
C、保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行
D、合成ATP的能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,核酸是生命活動(dòng)的控制者,下列關(guān)于二者的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA具有多樣性
B、蛋白質(zhì)和核酸的組成元素中都有C、H、O、N
C、蛋白質(zhì)和DNA都主要在細(xì)胞質(zhì)中合成
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞就很難恢復(fù),但DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相對(duì)容易恢復(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時(shí)間變化的情況如圖.
(1)在饑餓時(shí),如果X是血糖,在a→b時(shí)段,血糖濃度這一變化主要是通過(guò)的
 
分解等過(guò)程實(shí)現(xiàn)的;b→c的變化過(guò)程與血液中
 
(激素)的上升 有關(guān).
(2)如果X是抗利尿激素,c→d時(shí)段,腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性
 
,導(dǎo)致血漿滲透壓
 
和尿液中尿素的濃度
 

(3)人體的呼吸中樞位于
 
.如果X是CO2,c→d時(shí)段,呼吸強(qiáng)度會(huì)
 
,參與該過(guò)程調(diào)節(jié)的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙是根據(jù)“在適宜溫度下,探究完全培養(yǎng)液中氧濃度與根對(duì)K+吸收速率之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,下面的表格中描述了根不同部位細(xì)胞的形態(tài).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
根的不同部位細(xì)胞形態(tài)
根毛區(qū)細(xì)胞不規(guī)則,液泡占據(jù)細(xì)胞內(nèi)大部分空間
伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞呈細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,液泡小而多
分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,無(wú)液泡
根冠細(xì)胞呈球形,有大液泡
(1)根的
 
區(qū)細(xì)胞有明顯的原生質(zhì)層,一個(gè)完整的植物細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖甲中向培養(yǎng)液通入空氣的目的是
 

(3)圖乙中d點(diǎn)以后K+吸收速率不再明顯增加的原因是
 

(4)若利用紫色洋蔥表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的細(xì)胞內(nèi)的“白色部分”是
 
,質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力
 
,質(zhì)壁分離的細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中屬于
 
(填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,甲和乙的細(xì)胞都屬于
 
細(xì)胞.從圖中看,與葉肉細(xì)胞相比,甲和乙的細(xì)胞都沒(méi)有的細(xì)胞器是
 

(2)甲的細(xì)胞可以由分化而來(lái).線粒體在抗體合成與分泌全過(guò)程的作用是
 

(3)酵母菌產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是
 
,產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
.(寫出數(shù)字符號(hào)及結(jié)構(gòu)名稱)
(4)甲的細(xì)胞代謝速率較快,從其結(jié)構(gòu)方面找出一條可能的原因:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

二倍體生物一定是由受精卵直接發(fā)育而來(lái).
 
.(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為兩個(gè)大小相同的蘿卜,分別在上面挖一個(gè)大小相同的洞,并在洞內(nèi)各插入一支口徑與洞口相同的玻璃管,甲玻璃管內(nèi)注入3mL清水.乙玻璃管內(nèi)注入3mL濃鹽水,一段時(shí)間后,兩玻璃管中液面變動(dòng)情況是(  )
A、甲中升高,乙中降低
B、甲中降低,乙中先升高后降低
C、甲、乙中均降低
D、甲、乙中均升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于雜交育種來(lái)說(shuō),有性生殖的主要優(yōu)點(diǎn)是(  )
A、能產(chǎn)生健康的后代
B、能產(chǎn)生更多的后代
C、能產(chǎn)生更多樣的變異
D、能產(chǎn)生發(fā)育更快的后代

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案