分析 分析柱形圖可知,C、D、E組結(jié)果與B組比較,胸腺指數(shù)偏低,說明青蒿素具有抑制免疫作用.當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到9%時作用效果超過了地塞米松.
解答 解:①胸腺是T淋巴細(xì)胞分化成熟的場所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài).與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù)明顯升高,原因是發(fā)生了免疫應(yīng)答反應(yīng).
②根據(jù)柱形圖可知,C、D、E組結(jié)果與B組比較,胸腺指數(shù)偏低,說明青蒿素具有抑制免疫作用.當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到9%時作用效果超過了地塞米松.
故答案為:
①T淋巴 明顯升高 發(fā)生了免疫應(yīng)答(發(fā)生了免疫反應(yīng))
②B 抑制免疫 9%
點(diǎn)評 本題以柱形圖和曲線圖為載體,考查人體免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究,意在考查考生的識圖能力和理解能力,能夠利用對照實(shí)驗(yàn)的原則對柱形圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,從而得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌能夠利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) | |
B. | 血紅蛋白合成和分泌的過程有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)參與 | |
C. | 溶酶體殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒或病菌與蛋白質(zhì)有關(guān) | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元之間的信息傳遞與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加 | |
C. | 甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響 | |
D. | 用赤霉素處理大麥種子,使其無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
B. | 細(xì)胞分化過程中將導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 幼小的植物體內(nèi)一般不存在衰老的細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點(diǎn)一定不為莖向光側(cè)生長素濃度 | |
B. | 圖乙中cd段下降一定導(dǎo)致該細(xì)胞中染色體數(shù)目的暫時加倍 | |
C. | 圖丙中說明組成該蛋白質(zhì)的氨基酸殘基中有羧基的R基上也有氨基 | |
D. | 圖丁中a曲線表示青蛙,b曲線表示猴子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個橢圓形代表一種有機(jī)物,下列列出5種化合物名稱中最合理的一組是
A.①—⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B.①—⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C.①—⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
D.①—⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適 | |
B. | 6min時兩組細(xì)胞均處于失水過程中10 | |
C. | 兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的 | |
D. | 10min后B組細(xì)胞的體積不會有太大的變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面①~⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,其正確的操作步驟是
① 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ② 調(diào)節(jié)光圈 ③ 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
④ 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤ 移動標(biāo)本
A.①→②→③→④ B.④→⑤→③→②
C.②→①→⑤→④ D.⑤→④→②→③
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