16．將某植物相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量變化如圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適
B．6min時(shí)兩組細(xì)胞均處于失水過程中10
C．兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的
D．10min后B組細(xì)胞的體積不會有太大的變化

分析 分析題圖可知，植物細(xì)胞放在A溶液中，植物細(xì)胞的失水量逐漸增加，當(dāng)達(dá)到一定的時(shí)間后，失水速率減慢，A溶液是高滲溶液；放在B溶液中，植物細(xì)胞失水量隨時(shí)間延長而逐漸增加，達(dá)到一定時(shí)間后，細(xì)胞的失水量逐漸減少，超過b點(diǎn)細(xì)胞失水量為負(fù)值，即細(xì)胞吸水，逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，因此B溶液是細(xì)胞可以通過主動運(yùn)輸吸收溶質(zhì)的溶液．

解答 解：A、該實(shí)驗(yàn)是滲透吸水、失水的實(shí)驗(yàn)，根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡，不能作為實(shí)驗(yàn)材料，A錯誤；
B、6min時(shí)A溶液中的細(xì)胞失水量增大，處于失水過程中，B溶液中的細(xì)胞失水量減少，處于吸水過程中，B錯誤；
C、兩條曲線的差異是A、B溶液溶質(zhì)不同，A溶液中溶質(zhì)不能被細(xì)胞吸收，B溶液中的溶質(zhì)可以被細(xì)胞通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿�，C錯誤；
D、分析題圖可知，b點(diǎn)細(xì)胞既不失水，也不吸水，因此10min后B組細(xì)胞的體積不會有太大的變化，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離自動復(fù)原過程，分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵；對于曲線的分析是本題考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞；在一定范圍內(nèi)，外界溶液與細(xì)胞液的濃度差越大，失水程度越高，但能否發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，則取決于質(zhì)壁分離后的細(xì)胞的生活狀態(tài)，即活細(xì)胞還是死細(xì)胞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．將長勢相同的A．B．C三組水稻幼苗，分別培養(yǎng)在成分相同、營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液中．A組幼苗根部注射“呼吸阻斷劑”；B組培養(yǎng)液中添加較高濃度蔗糖溶液；C組不做任何處理．其它條件相同且適宜，處理相同的一段時(shí)間．請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)測得A組對礦質(zhì)離子的吸收量比C組少，原因是根部細(xì)胞呼吸受阻，供能不足，影響了根細(xì)胞對礦質(zhì)離子的主動運(yùn)輸過程．
（2）實(shí)驗(yàn)測得B組對水的吸收量比C組少，原因是根部細(xì)胞外液濃度高于細(xì)胞內(nèi)液濃度，影響了根細(xì)胞的滲透吸水過程．
（3）實(shí)驗(yàn)測得A、B組有機(jī)物增加均比C組少．A組增加少的原因是礦質(zhì)離子影響了幼苗的光合作用，如缺少M(fèi)g2+會影響葉綠素的合成：B組增加少的原因是植株吸水量較少，導(dǎo)致葉片上的（部分）氣孔關(guān)閉，直接影響了光合作用的暗反應(yīng)（光反應(yīng)、暗反應(yīng)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．過敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān)，地塞米松是用來治療過敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑．尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)．
研究人員以某過敏原刺激健康小鼠，建立過敏反應(yīng)的小鼠模型．將這批小鼠分成五組，再用該過敏原刺激模型小鼠，誘發(fā)其過敏反應(yīng)．誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h，在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏，F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松，同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對照組．誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重，計(jì)算胸腺指數(shù)，結(jié)果如圖：
①胸腺是T淋巴細(xì)胞分化成熟的場所，其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)．與A組相比，B組小鼠的胸腺指數(shù)明顯升高，原因是發(fā)生了免疫應(yīng)答（發(fā)生了免疫反應(yīng)）．
②C、D、E組結(jié)果與B組比較，說明青蒿素具有抑制免疫作用．當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到9%時(shí)作用效果超過了地塞米松．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．與①相比，②體積增大，是細(xì)胞增殖的過程
B．⑤與⑥的形態(tài)功能有差別是因?yàn)榛虻牟煌?/td>
C．若⑤⑥已失去分裂能力，則不再進(jìn)行DNA→RNA的過程
D．自然情況下，細(xì)胞的衰老與死亡是不可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象（　　）
A．絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體B．清晰地看到中心體和染色體
C．不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等D．某一細(xì)胞由中期逐漸過渡到后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是（　　）
A．生長素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸不消耗ATP
B．赤霉素能夠提高植物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率
C．脫落酸和細(xì)胞分裂素通過拮抗調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂
D．植物各部位都能產(chǎn)生促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)DNA與RNA分子的敘述，錯誤的是（　　）
A．DNA與RNA所含有的五碳糖不同，堿基種類也不相同
B．DNA和RNA均可形成氫鍵
C．DNA和RNA均可作為生物的遺傳物質(zhì)
D．DNA與RNA在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為基因型為AaBb的某雄性動物細(xì)胞進(jìn)行分裂某一時(shí)期圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該時(shí)期發(fā)生在體細(xì)胞增殖過程中
B．該分裂過程中一定發(fā)生過基因突變
C．該分裂過程中一個(gè)精原細(xì)胞可能產(chǎn)生三種或四種精子細(xì)胞
D．該分裂過程中沒有基因重組

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)不具備的特點(diǎn)是

A．調(diào)節(jié)較緩慢

B．通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物

C．調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

D．調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的

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同步練習(xí)冊答案