為了保護(hù)朱鹮及其生存環(huán)境，在山西洋縣建立了朱鹮自然保護(hù)區(qū)；為了防止數(shù)量極少的野馬滅絕，對(duì)其進(jìn)行集中圈養(yǎng)．以上措施分別屬于（　　）
A、就地保護(hù)、就地保護(hù)
B、易地保護(hù)、易地保護(hù)
C、就地保護(hù)、易地保護(hù)
D、易地保護(hù)、就地保護(hù)
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等；二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策；四是開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育．建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)，不僅保護(hù)了瀕危珍稀動(dòng)物植物，還保護(hù)了它們賴以生存的環(huán)境．
解答： 解：為了保護(hù)朱鶚及其生存環(huán)境，在陜西洋縣建立了朱鶚自然保護(hù)區(qū)，為就地保護(hù)；為了防止數(shù)量極少的野馬絕滅，進(jìn)行集中圈養(yǎng)都是就地保護(hù)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的保護(hù)意在考察考生的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而成的飲品．既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口．蘋果醋還能保健養(yǎng)生、消除疲勞、美容養(yǎng)顏，是目前大眾非常喜愛的飲品．下圖是蘋果醋的制作流程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）為了提高該微生物的利用率，最好用
 
方法對(duì)其進(jìn)行固定．若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè)．
（2）過程②中使用到的微生物是
 
，該微生物的代謝類型是
 
．該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：
第一步：配置培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需要的
 
等基本營(yíng)養(yǎng)成分．
第二步：對(duì)培養(yǎng)基用
 
方法進(jìn)行滅菌．
第三步：接種．微生物常用的接種方法有
 
．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在
 
．
第五步：挑選符合要求的菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程以及膜電位變化示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、軸突膜處于bc段時(shí)，鈉離子大量?jī)?nèi)流，消耗ATP
B、軸突膜處于ce段時(shí)，鉀離子大量外流，不消耗ATP
C、軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
D、A處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用，敘述正確的是（　�。�
A、薩頓運(yùn)用假說-演繹法提出了基因在染色體上，摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上，孟德爾運(yùn)用類比推理法發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)的第一和第二定律
B、科學(xué)家一般采用同位素標(biāo)記法研究光合作用和細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)過程
C、探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)用到了模型建構(gòu)的方法，此外，沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的復(fù)制方式
D、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因?yàn)橥茰y(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息．將S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中將產(chǎn)生S型菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、染色體是基因的主要載體
B、非等位基因都位于非同源染色體上
C、一條染色體上有多個(gè)基因
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、薩頓利用 類比推理的方法提出基因在染色體上的假說
B、摩爾根等人首次通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
C、抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上
D、基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個(gè)基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列對(duì)這三種細(xì)胞所代表生物的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
B、DNA復(fù)制都主要在細(xì)胞核
C、遺傳信息的傳遞相同
D、可遺傳變異類型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種品系的鼠毛灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn)，得到了如下表所示的結(jié)果，由此推斷不正確的是（　　）
雜交親本后代
雜交A灰色×灰色灰色
雜交B黃色×黃色
3
4
黃色、
1
4
灰色
雜交C灰色×黃色
1
2
黃色、
1
2
灰色
A、雜交A后代不發(fā)生性狀分離，親本為純合子
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因
C、雜交B后代中黃色毛鼠中雜合子的概率為
1
2
D、鼠毛色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（　�。�
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體
B、生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
C、含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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