某種品系的鼠毛灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn),得到了如下表所示的結(jié)果,由此推斷不正確的是( 。
雜交親本后代
雜交A灰色×灰色灰色
雜交B黃色×黃色
3
4
黃色、
1
4
灰色
雜交C灰色×黃色
1
2
黃色、
1
2
灰色
A、雜交A后代不發(fā)生性狀分離,親本為純合子
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因
C、雜交B后代中黃色毛鼠中雜合子的概率為
1
2
D、鼠毛色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析表格:雜交B中,黃色×黃色→后代出現(xiàn)灰色,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明黃色相對(duì)于灰色為顯性性狀(用A、a表示),且親本的基因型均為Aa;雜交A中兩親本的基因型均為aa;雜交C后代分離比為1:1,屬于測(cè)交,則親本的基因型為Aa和aa.據(jù)此答題.
解答: 解:A、純合子能穩(wěn)定遺傳,雜交A后代不發(fā)生性狀分離,親本為純合子,A正確;
B、由雜交B中出現(xiàn)性狀分離可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因,B正確;
C、雜交B中親本的基因型均為Aa,后代基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,因此后代中黃色毛鼠中雜合子的概率為
2
3
,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)表中雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,鼠毛色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用后代分離比推斷法判斷相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及各組親本的基因型,再結(jié)合表中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中1~3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類(lèi)相同
C、2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了保護(hù)朱鹮及其生存環(huán)境,在山西洋縣建立了朱鹮自然保護(hù)區(qū);為了防止數(shù)量極少的野馬滅絕,對(duì)其進(jìn)行集中圈養(yǎng).以上措施分別屬于( 。
A、就地保護(hù)、就地保護(hù)
B、易地保護(hù)、易地保護(hù)
C、就地保護(hù)、易地保護(hù)
D、易地保護(hù)、就地保護(hù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高度分化的植物細(xì)胞、組織或器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的
B、該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成的
C、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
D、該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞中可互稱(chēng)為同源染色體的是( 。
A、a與bB、b與d
C、c與dD、a與d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,那么在有絲分裂的前期和中期,其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)和脫氧核苷酸鏈數(shù)依次是( 。
A、4 4 4 8
B、4 4 8 6
C、4 8 8 16
D、4 8 16 3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞比較正確的是(  )
A、原核細(xì)胞沒(méi)有大液泡,成熟的真核細(xì)胞有大液泡
B、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)只在擬核,而真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要的細(xì)胞核中
C、由真核細(xì)胞和原核細(xì)胞組成的生物都有可能是生產(chǎn)者
D、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA時(shí),可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,真核細(xì)胞的遺傳物是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述,不正確的是( 。
A、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
B、摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因位于染色體上
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,攪拌和離心是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性
D、在鑒定組織樣液中的有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)高溫和胃液處理過(guò)的蛋白質(zhì)溶液均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中,不屬于分子檢測(cè)的是( 。
A、通過(guò)害蟲(chóng)吃棉葉看其是否死亡
B、目的基因片段與DNA探針能否形成交帶
C、目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶

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