能夠檢驗(yàn)細(xì)胞液中是否含有蛋白質(zhì)的方法最好是(  )
A、研磨組織細(xì)胞,檢驗(yàn)研磨液中是否存在蛋白質(zhì)
B、分離細(xì)胞研磨液中各種膜成分,分別檢驗(yàn)是否存在蛋白質(zhì)
C、分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)獲得液泡,檢驗(yàn)液泡內(nèi)容物是否存在蛋白質(zhì)
D、將活細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀(guān)察
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:蛋白質(zhì)的鑒定一般選用雙縮脲試劑,觀(guān)察是否發(fā)生紫色反應(yīng).
細(xì)胞液是指液泡中的液體,因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要將液泡中的細(xì)胞液提取,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),否則細(xì)胞其他部位的蛋白質(zhì)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答: 解:A、細(xì)胞的細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜上均含有大量的蛋白質(zhì),因此不能鑒定出細(xì)胞液中是否含有蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞研磨后雖將膜成分分離,但是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及線(xiàn)粒體基質(zhì)也將混合在細(xì)胞液中,不能鑒定出細(xì)胞液中是否含有蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞液是指液泡中的液體,因此要檢驗(yàn)細(xì)胞液中是否含有蛋白質(zhì),需要分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)獲得液泡,檢驗(yàn)液泡內(nèi)容物是否存在蛋白質(zhì),C正確;
D、直接用顯微鏡觀(guān)察,不能觀(guān)察到液泡的細(xì)胞液中是否含有蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及蛋白質(zhì)鑒定的有關(guān)知識(shí),解題關(guān)鍵是明確細(xì)胞液的概念,明確細(xì)胞液只是液泡中的液體;同時(shí)明確細(xì)胞中蛋白質(zhì)分布比較廣泛,因此需要排除其它結(jié)構(gòu)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、構(gòu)成油脂的基本結(jié)構(gòu)單位是甘油和脂肪酸
B、平時(shí)我們盡量不要攝入膽固醇,因血液中的膽固醇可能引發(fā)心腦血管疾病是有害的
C、植物蠟對(duì)植物細(xì)胞起保護(hù)作用
D、1g油脂所含的能量高于1g糖類(lèi)所含的能量,徹底氧化所需要的氧也更多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

百合(二倍體,2n=24)是多年生草本植物,野生粉色百合中存在少量綠色個(gè)體,研究者發(fā)現(xiàn),綠色百合細(xì)胞液呈弱酸性,而色素在此環(huán)境中表現(xiàn)為綠色,生理機(jī)制如圖1:

(1)a過(guò)程所需要酶參與
 
;b過(guò)程中沿著mRNA運(yùn)行并認(rèn)讀遺傳密碼,進(jìn)而合成蛋白R(shí),蛋白R(shí)應(yīng)存在于
 
(結(jié)構(gòu))起作用.
(2)研究發(fā)現(xiàn),野生粉色百合的細(xì)胞中存在一種mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合,該mRNA與R基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA序列相似.圖2為兩種mRNA的差異部分對(duì)比,由此推測(cè)少量綠色個(gè)體出現(xiàn)的變異類(lèi)型是
 
,該mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合的原因是
 
.(AUG:甲硫氨酸(起始),GAU:天冬氨酸,GAC:天冬氨酸,AUU:異亮氨酸)
(3)含基因H的百合,香味濃烈,其等位基因h,不能合成芳香油,無(wú)香味.降低百合香味是育種者試圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).基因R可抑制百合香味,且這種抑制具累加效應(yīng)(抑制由強(qiáng)到弱依次表現(xiàn)為清香、芳香、濃香),2對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有一批芳香型百合,請(qǐng)用這批百合,在最短時(shí)間內(nèi),利用雜交育種獲得一批清香型、能穩(wěn)定遺傳的百合.用遺傳圖解表示育種過(guò)程,并用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明
 
.(不要求寫(xiě)配子)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)多樣性的原因:組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、
 
的不同及
 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T2噬菌體的遺傳信息貯存于DNA
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體液免疫反應(yīng)的抗體和過(guò)敏反應(yīng)中的抗體不相同的是( 。
A、來(lái)源B、作用
C、分布D、化學(xué)本質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖DNA分子片段的說(shuō)法,正確的是(  )
A、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變都一定引發(fā)性狀變化
B、解旋酶作用于③部位
C、把此DNA放在含14N的培養(yǎng)液中,復(fù)制2代,子代中含15N的DNA分子占總數(shù)的
1
4
D、該DNA分子的特異性表現(xiàn)在堿基的種類(lèi)和
A+T
G+C
的比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的功能的是( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分之一
B、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、免疫功能的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假若30個(gè)卵原細(xì)胞和15個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后均正常成熟和受精,則所產(chǎn)生的受精卵數(shù)為( 。
A、15 個(gè)
B、30 個(gè)
C、60個(gè)
D、120個(gè)

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