8.科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料,研究細(xì)胞外AIP 對突觸傳遞的作用.
(l)在突觸前神經(jīng)元上給予一個電刺激時,產(chǎn)生興奮傳至突觸小體,引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放,遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起突觸后膜的電位變化.
(2)Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員分別用Glu 受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,檢測突觸后膜電位變化,結(jié)果如圖1所示.實驗結(jié)果表明,ATP 對突觸傳遞產(chǎn)生抑制.
(3)科研人員用Glu 和Glu+AIP 分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異.由此推測AIP 對突觸后膜(結(jié)構(gòu))沒有直接的作用.
(4)科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個電刺激時,能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細(xì)胞,使突觸小泡與突觸前膜融合,遞質(zhì)釋放.由圖2所示實驗結(jié)果分析,ATP 能夠抑制Ca2+內(nèi)流.
(5)綜合上述結(jié)果推測,ATP 對神經(jīng)元之聞信號傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞. 

分析 1、興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變.
2、分析圖1:Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),Glu受體抑制劑處理組,能阻礙興奮的傳遞;AIP處理組能減弱突觸后膜的電位變化,表明AIP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞,從而減弱興奮的傳遞.
分析圖2:用AIP處理,使得Ca2+通道電流相對值降低,故AIP 能夠抑制Ca2+內(nèi)流.

解答 解:(1)在突觸前神經(jīng)元上給予一個電刺激時,產(chǎn)生興奮傳至突觸小體,突觸小體中的神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的形式釋放到突觸間隙中,遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引起突觸后膜的電位變化,使后一個神經(jīng)元的興奮或抑制.
(2)觀察圖1可知:AIP處理組能減弱突觸后膜的電位變化,表明AIP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞,從而減弱興奮的傳遞.
(3)用Glu和Glu+AIP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異.由此推測AIP對突觸后膜沒有直接的作用.
(4)突觸前神經(jīng)元興奮,突觸小體中的突觸小泡的膜和突觸前膜融合,釋放遞質(zhì).觀察圖2:用AIP處理,使得Ca2+通道電流相對值降低,故AIP能夠抑制Ca2+內(nèi)流.
(5)綜合上述結(jié)果推測,AIP對神經(jīng)元之聞信號傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞.
故答案為:
(1)興奮(或“神經(jīng)沖動”)    受體
(2)(部分)抑制
(3)后膜(或“后膜上的受體”)
(4)突觸小泡    突觸前膜    抑制Ca2+內(nèi)流
(5)抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞

點評 本題主要考查了興奮在突觸處的傳遞,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某哺乳動物毛色的黃色基因R與白色基因r是位于6號常染色體上的一對等位基因,已知無正常6號染色體的精子不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Rr的異常黃色雌性個體甲,其細(xì)胞中6號染色體及基因組成如圖1所示.(說明:含有異常6號染色體的個體為異常個體)

(1)用個體甲與圖2所示的雄性個體雜交,其F1隨機交配所得的F2中表現(xiàn)型及比例為黃色:白色=1:1,異常黃色個體所占比例為$\frac{1}{12}$.
(2)如果以圖2所示染色體的
雄性個體與正常的白色雌性個體雜交,產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色個體,經(jīng)檢測染色體組成無異常,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是父本形成配子的過程中發(fā)生了交叉互換,或者是母本形成配子的過程中發(fā)生了基因突變.
(3)如果以圖2所示染色體的雄性個體與正常的白色雌性個體雜交,產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色個體,經(jīng)檢測,其6號染色體及基因組成如圖3所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是父本形成配子的過程中6號同源染色體沒有分離.
(4)該種動物的粗毛與細(xì)毛分別由位于4號常染色體上的A與a控制,用染色體及基因組成如圖4所示的雌雄個體雜交,子代中黃色細(xì)毛個體所占比例為$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.β-珠蛋白是血紅蛋白的組成部分,AUG、UAG分別為起始和終止密碼子.據(jù)圖回答:

(1)圖中過程①稱做轉(zhuǎn)錄,過程②稱做翻譯.
(2)正;駻突變成基因a發(fā)生了堿基對的替換,此過程易發(fā)生在DNA復(fù)制過程中,導(dǎo)致β-珠蛋白第39位氨基酸的編碼序列改變.
(3)異常β-珠蛋白的形成是由于過程②mRNA進行翻譯,導(dǎo)致異常β-珠蛋白的肽鏈長度比正常β-珠蛋白的肽鏈長度肽鏈較短.
(4)該病體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.黃瓜是日光溫室中栽培最普遍的蔬菜.為提高黃瓜產(chǎn)量,科研人員研究了春季和冬季日變化對溫室栽培黃瓜葉片光合速率的影響(如圖),同時對兩個黃瓜品種的光合產(chǎn)物輸出率進行了研究,實驗中使用14C標(biāo)記的CO2對黃瓜葉片飼喂48小時后,經(jīng)測定并計算得到相關(guān)數(shù)值(如表).
季節(jié)
 
 
 品種
 
14C光合產(chǎn)物輸出率(%)
14C光合產(chǎn)物在植株各部分的分配
瓜(%)莖(%)根(%)
 
冬季
 
長春密刺
 
22.27
 
2.34
 
10.66
2.53 
農(nóng)大14號35.273.9819.805.11
 
春季
 
長春密刺51.9936.958.782.08
農(nóng)大1號
 
47.17
 
23.03
 
13.68
 
3.71
 
(1)圖中測定的黃瓜葉片光合速率的含義是單位時間、單位面積的葉片吸收CO2的量,冬季日光溫室黃瓜葉片光合速率明顯低于春季,其主要原因是冬季光照強度和溫度較春季的要低.由表中結(jié)果可進一步推斷,冬季日光溫室黃瓜葉片光合速率低的原因還可能是在冬季栽培條件下其光合產(chǎn)物輸出率低,光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累,抑制了光合作用.
(2)在光合產(chǎn)物輸出率實驗中采用的研究方法是同位素示蹤法.由表可知,冬季影響黃瓜產(chǎn)量的原因除與(1)中涉及因有關(guān)外,還與光合作用的產(chǎn)物在植株各部分分配有關(guān).表中適合冬季栽培的品種為農(nóng)大14號.原因是在冬季栽培條件下其光合產(chǎn)物輸出率高于長春密刺,而且向莖中的分配比例高,形成了適于冬季栽培的株形,有利于光合作用中的光反應(yīng)過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示電子顯微鏡照片展示了真核細(xì)胞中的某種生命活動過程.下列有關(guān)分析正的是( 。
A.圖示過程為mRNA的合成過程B.各核糖體最終合成產(chǎn)物不同
C.這種機制提高了翻譯的效率D.可發(fā)生在細(xì)胞核和線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是(  )
A.延長光照時間,提高家禽產(chǎn)蛋量
B.利用生長素類似物促進扦插枝條生根
C.控制日照時間長短從而控制植物的開花時間
D.利用人工合成的化學(xué)信息素吸引昆蟲前來,提高傳粉率和結(jié)實率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.甲狀腺細(xì)胞中,甲狀腺蛋白可以水解成甲狀腺激素,此過程( 。
A.有肽鍵數(shù)目變化B.有水生成C.需要碘參與D.在組織液中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.中國女科學(xué)家屠呦呦由于在青蒿素研發(fā)所做的重大貢獻榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎.青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性種植影響較大.研究人員已經(jīng)弄清了細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖實線框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP(如圖虛線框內(nèi)所示).

請回答問題:
(1)在FPP合成酶基因表達過程中,完成過程①需要RNA聚合酶催化,過程②在核糖體結(jié)構(gòu)上進行,需要的物質(zhì)有氨基酸、ATP、tRNA等.
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在設(shè)計培育能生產(chǎn)青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因和CYP71AV1酶基因等基因.
(3)實驗發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達,但酵母合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是FPP合成了固醇,為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量,通過基因改造,使FRG9酶活性降低.
(4)利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素與從植物體內(nèi)直接提取相比較,明顯的優(yōu)勢有青蒿素產(chǎn)量高、成本低、適合各地生產(chǎn)等.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在證明基因位于染色體上的過程中,科學(xué)家選用果蠅作為實驗材料。以下哪項不是選擇的原因

A.果蠅是動物 B.果蠅容易飼養(yǎng)

C.果蠅具有明顯的相對性狀 D.果蠅繁殖快,后代數(shù)量多

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