下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述,正確的是( 。
A、感染結(jié)核桿菌后,機(jī)體主要通過特異性細(xì)胞免疫的作用將其消滅
B、結(jié)核桿菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
D、接種卡介苗后,T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、結(jié)核桿菌是原核細(xì)胞無細(xì)胞核.
2、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素定向選擇的結(jié)果.
3、接種卡介苗后,記憶細(xì)胞受刺激成為漿細(xì)胞.
解答: 解:A、結(jié)核桿菌為胞內(nèi)寄生菌,感染結(jié)核桿菌后,突破了機(jī)體的前兩道防線,主要依靠特異性細(xì)胞免疫將其消滅,
A正確;
B、結(jié)核桿菌為原核生物,其基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核,不具有核膜包圍的典型細(xì)胞核,B錯誤;
C、結(jié)核桿菌抗藥性產(chǎn)生的根本原因是基因突變,但基因突變是自然發(fā)生的,是不定向的,不是抗生素誘導(dǎo)的結(jié)果,C錯誤;
D、在特異性免疫中,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,效應(yīng)T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查免疫調(diào)節(jié)、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生物進(jìn)化等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就,下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)與使用的技術(shù)或方法對應(yīng)一致的一組是(  )
科學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué)家的思想或方法
A基因位于染色體上假說假說一演繹法
B遺傳的基本規(guī)律假說一演繹法
CDNA半保留復(fù)制構(gòu)建模型的方法
DDNA是遺傳物質(zhì)35S標(biāo)記噬菌體的DNA
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖圖示含義的敘述正確的是( 。
A、酶的活性隨pH值升高逐漸降低
B、溫度從0一P變化過程中,酶的活性逐漸降低
C、隨pH值從5升高到7,酶的最適溫度不變
D、該酶的最適pH值是5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為微型電流計F的兩極,下列敘述錯誤的是( 。
A、神經(jīng)元靜息時,細(xì)胞膜對Na+的通透性增加
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激A處,電流計的指針發(fā)生了兩次偏轉(zhuǎn)
D、興奮從B傳到D,存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些生理生化反應(yīng)不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中?( 。
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成               ②抗體和抗原的特異性結(jié)合  
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水        ④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的結(jié)合  
⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸   ⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解.
A、①③④B、①③⑥
C、②④⑤D、②⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指能量的輸入和散失的過程
B、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,但主要類群是綠色植物
C、細(xì)菌都是分解者,但分解者不都是細(xì)菌
D、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列有關(guān)實例形成的原理的解釋,錯誤的是(  )
A、無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理
B、多莉羊的獲得是利用了雜交育種的原理
C、單克隆抗體的制備是利用了細(xì)胞融合的原理
D、抗蟲棉的獲得是利用了基因突變的原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、圖一中BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B、圖二中g(shù)h段時C5含量增加,且到達(dá)h點時,該植株積累的有機(jī)物最多
C、兩圖中分別出現(xiàn)FG段與ef段的變化,原因是部分氣孔關(guān)閉,葉片吸收CO2的量減少
D、上圖所示的結(jié)果表明,該植株經(jīng)過這一晝夜之后,植物體中有機(jī)物含量有所增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種物質(zhì)在酶催化分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線.下列描述不合理的是(  )
A、曲線1表示反應(yīng)物的濃度變化
B、曲線3表明,在該條件下反應(yīng)物在大約20分鐘時完全分解
C、如果曲線2、3、4表示不同溫度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度
D、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4代表的酶濃度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案