右圖中為某植物細胞部分結構示意圖,據圖分析,下列敘述中正確的是( )
A.a、b箭頭表示的是CO2進出細胞的過程
B.e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程
C.以C18O2作原料進行光合作用,在較強光照下,測得18O的呼吸作用產物的主要去向是圖中d
D.以HO作原料進行光合作用,在較強呼吸作用下,測得含18O的光合作用產物的主要去向是圖中的b
科目:高中生物 來源: 題型:
(每空1分,共14分)Ⅰ、右圖表示人體某器官由于感染出現炎癥時神經-體液-免疫相互調節(jié)的關系,請據圖回答:
⑴ 分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質激素(免疫抑制劑),并作用于炎癥部位的淋巴細胞,使炎癥減輕。這說明該淋巴細胞上有與該激素結合的 。
⑵物質②由⑦產生并作用于免疫細胞上的①,物質②的名稱是 。
⑶免疫細胞產生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④,在此發(fā)生了由 信號轉化為 信號的過程。
⑷若圖示炎癥部位是感染甲流H1N1病毒病人咽部,該病毒在體液中被 細胞產生的
清除。如果病毒已侵入細胞內,則需經歷 免疫過程清除。
⑸若圖示炎癥器官為腎臟,疾病為腎小球腎炎,其主要特征為蛋白尿,且全身浮腫。若要檢測其是否為蛋白尿,可選 試劑進行檢測。
Ⅱ、為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某同學進行了下列實驗。
作出假設:光照強度和CO2度對植物光合作用強度有影響。
實驗步驟:(略)
實驗結果:
某植物在不同條件下單位時間內O2釋放量(mL)
CO2濃度[ | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.5 |
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科目:高中生物 來源:2011屆四川省南充高中高三第七次月考生物卷 題型:綜合題
(每空1分,共14分)Ⅰ、右圖表示人體某器官由于感染出現炎癥時神經-體液-免疫相互調節(jié)的關系,請據圖回答:
⑴ 分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質激素(免疫抑制劑),并作用于炎癥部位的淋巴細胞,使炎癥減輕。這說明該淋巴細胞上有與該激素結合的 。
⑵物質②由⑦產生并作用于免疫細胞上的①,物質②的名稱是 。
⑶免疫細胞產生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④,在此發(fā)生了由 信號轉化為 信號的過程。
⑷若圖示炎癥部位是感染甲流H1N1病毒病人咽部,該病毒在體液中被 細胞產生的
清除。如果病毒已侵入細胞內,則需經歷 免疫過程清除。
⑸若圖示炎癥器官為腎臟,疾病為腎小球腎炎,其主要特征為蛋白尿,且全身浮腫。若要檢測其是否為蛋白尿,可選 試劑進行檢測。
Ⅱ、為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某同學進行了下列實驗。
作出假設:光照強度和CO2度對植物光合作用強度有影響。
實驗步驟:(略)
實驗結果:
某植物在不同條件下單位時間內O2釋放量(mL)
CO2濃度[ | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.5 |
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科目:高中生物 來源:2010屆河北衡水中學高三模擬試卷Ⅰ(理綜生物)部分 題型:綜合題
(9分)右圖表示某農作物葉片細胞內有關代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結構,①、②、③、④代表物質。請據圖回答:
(1)結構B中進行的主要生理作用包括兩個階段,則①參與反應的是 階段;若該細胞突然停止②供應,則短時間內B中C3化合物含量將 。
(2)④代表的物質是 。
(3)該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是 。
(4)在南方初夏的晴天,水分供應充足等自然情況下,該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是 。
(5)提高農作物產量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內只種植和收獲一次小麥,改為一年之內收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米,這種做法可以 。
(6)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。根據上述操作,測得葉片的葉綠體光合作用速率=
g·cm-2·h-1。(2分)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年四川省高三第七次月考生物卷 題型:綜合題
(每空1分,共14分)Ⅰ、右圖表示人體某器官由于感染出現炎癥時神經-體液-免疫相互調節(jié)的關系,請據圖回答:
⑴ 分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質激素(免疫抑制劑),并作用于炎癥部位的淋巴細胞,使炎癥減輕。這說明該淋巴細胞上有與該激素結合的 。
⑵物質②由⑦產生并作用于免疫細胞上的①,物質②的名稱是 。
⑶免疫細胞產生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④,在此發(fā)生了由 信號轉化為 信號的過程。
⑷若圖示炎癥部位是感染甲流H1N1病毒病人咽部,該病毒在體液中被 細胞產生的
清除。如果病毒已侵入細胞內,則需經歷 免疫過程清除。
⑸若圖示炎癥器官為腎臟,疾病為腎小球腎炎,其主要特征為蛋白尿,且全身浮腫。若要檢測其是否為蛋白尿,可選 試劑進行檢測。
Ⅱ、為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某同學進行了下列實驗。
作出假設:光照強度和CO2度對植物光合作用強度有影響。
實驗步驟:(略)
實驗結果:
某植物在不同條件下單位時間內O2釋放量(mL)
CO2濃度[ |
燈泡的功率(單位:W) |
|||||
20 |
50 |
75 |
100 |
200 |
300 |
|
0.1% |
3.4 |
16.0 |
28.2 |
40.5 |
56.5 |
56.5 |
0.03% |
2.3 |
11.2 |
19.8 |
27.6 |
27.5 |
27.5 |
分析上述實驗結果,并回答下列問題:
⑴該實驗方案中確定的自變量是 。
⑵某大棚蔬菜生產基地在種植蔬菜時,棚內還種植了一些蘑菇,結果發(fā)現蔬菜的產量有了明顯提高。請依據上述實驗結果說明其中的原因: 。
⑶上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產生的氧氣量,這是因為: 。
⑷右圖為某植物25°C不同光照強度下的光合作用強度曲線。b點與c點比較b點時葉肉細胞中C3的含量 (填“高”、“低”或“基本一致”);若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C,請在圖中畫出30°C下(原光照強度和CO2濃度不變)相應的光合作用強度與光照強度關系的大致曲線(要求在曲線上標明與圖中a、b、c三點對應的a′、b′、c′三個點的位置)。
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科目:高中生物 來源:2010屆河北衡水中學高三模擬試卷Ⅰ(理綜生物)部分 題型:綜合題
(9分)右圖表示某農作物葉片細胞內有關代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結構,①、②、③、④代表物質。請據圖回答:
(1)結構B中進行的主要生理作用包括兩個階段,則①參與反應的是 階段;若該細胞突然停止②供應,則短時間內B中C3化合物含量將 。
(2)④代表的物質是 。
(3)該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是 。
(4)在南方初夏的晴天,水分供應充足等自然情況下,該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是 。
(5)提高農作物產量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內只種植和收獲一次小麥,改為一年之內收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米,這種做法可以 。
(6)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。根據上述操作,測得葉片的葉綠體光合作用速率=
g·cm-2·h-1。(2分)
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