16.下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內(nèi)容,請回答有關(guān)問題.
組別材    料實 驗 條 件觀 察 內(nèi) 容
A浸泡過花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細胞中的分布
C紫色洋蔥
鱗片葉外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實驗中50%酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實驗觀察到RNA、DNA依次被染成紅色、綠色.
(3)C組實驗中細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大.請描述C組實驗中使細胞處在蔗糖溶液中的操作步驟從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細胞失水過多而死亡.
(4)D組實驗中解離液作用:使組織細胞相互分離.
(5)如圖是某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到的圖象,

若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動.此視野中分裂期的細胞數(shù)目過少,可能的原因有①②.
①視野選擇不合適        ②取材時間不合適
③制片時壓片力量不合適  ④解離時間不合適
(6)E組實驗中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有畫色素濾液細線次數(shù)太少.

分析 1.檢測脂肪需要使用蘇丹III染色,用酒精洗去浮色后用顯微鏡觀察看到橘黃色的脂肪顆粒.
2.植物根尖分身區(qū)細胞具有分裂能力,細胞形態(tài)呈正方形且排列緊密,經(jīng)過染色固定在顯微鏡下觀察,可觀察到有的細胞還處于分裂中,觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂需要使用龍膽紫對染色體進行染色.
3.綠葉中的色素能夠溶解于無水乙醇,可以用無水乙醇提取,由于綠葉中的色素不止一種,都能溶解在層析液中,可以隨著色素在層析液中溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,反之則慢從而達到分離色素的目的.通過層析液提取綠葉中的色素,除了實驗材料選擇正確和實驗過程正確之外,還需要注意畫色素濾液細線的必須重復(fù)且未做干燥處理,分離時間不能過短,在放濾紙條時,濾液細線不能觸及層析液.

解答 解:(1)A組實驗使用蘇丹Ⅲ對花生進行染色,目的是檢測脂肪的存在,其中酒精的作用是洗去浮色,便于觀察.
(2)B組實驗觀察DNA和RNA在細胞中的分布中,甲基綠和吡羅紅混合液,甲基綠使得DNA顯綠色,吡羅紅使得RNA呈紅色.
(3)觀察細胞發(fā)生質(zhì)壁分離,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大.C組實驗中使細胞處在蔗糖溶液中的操作步驟從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細胞失水過多而死亡.
(4)D組植物細胞有絲分裂的實驗中解離液作用使組織細胞相互分離.
(5)視野中處于分裂中期的細胞位于左邊,要移到視野中央的話需要向左移動.此視野中分裂期的細胞數(shù)目過少,可能的原因有視野選擇不合適,沒有找到分生區(qū)細胞集中的區(qū)域,或取材時間不合適,此時細胞分裂少,故選①②.
(6)通過層析液提取綠葉中的色素,除了實驗材料選擇正確和實驗過程正確之外,還需要注意畫色素濾液細線的必須重復(fù)且未做干燥處理,分離時間不能過短,在放濾紙條時,濾液細線不能觸及層析液.
故答案為:
(1)洗去浮色                       
(2)紅色、綠
(3)原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大    從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次                           細胞失水過多而死亡
(4)使組織細胞相互分離                    
(5)左      ①②
(6)畫色素濾液細線次數(shù)太少

點評 本題的知識點是脂肪的檢測,DNA和RNA在細胞中的分布,觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察植物細胞的有絲分裂,色素的提取和分離,主要考查學(xué)生對教材實驗的掌握和運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某植物的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素),是一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,其產(chǎn)生機制如下圖甲所示。為探究該種植物花色的遺傳規(guī)律,進行了雜交實驗,過程及結(jié)果如圖乙所示:

(1)圖甲說明基因可以通過 ,進而控制生物的性狀。

(2)根據(jù)圖甲,分析純合白色花的基因型是 。

(3)圖乙中F2白花植株中,部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為白花,這樣的個體在F2代白花植株中的比例為 ;還有部分個體自交后代會發(fā)生性狀分離,它們的基因型是 。

(4)圖乙中F1進行測交,其后代表現(xiàn)型及比例為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.假若某自然生態(tài)系統(tǒng)僅有一條食物鏈a→b→c→d.下列敘述正確的( 。
A.四種生物體內(nèi)的能量直接或間接來自于a固定的能量
B.單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級的生物數(shù)量關(guān)系為a>b>c>d
C.長期受汞污染時生物體內(nèi)汞濃度的順序為a>b>c>d
D.該生態(tài)系統(tǒng)中可實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用以及信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.有人測定了蘋果、柑橘等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化(如圖).下列分析錯誤的是( 。
A.在幼果生長時期,生長素、赤霉素、細胞分裂素的含量減少
B.在果實發(fā)育初期,脫落酸含量最高,而果實衰老時期,乙烯含量達到最高峰
C.在果實成熟過程中,生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸與乙烯5類植物激素,都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中
D.生長素、赤霉素、細胞分裂素主要是促進植物的生長和發(fā)育,而脫落酸、乙烯主要是抑制生長和發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.調(diào)查統(tǒng)計的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請回答:
(1)目前調(diào)查種群密度的方法一般有樣方法和標(biāo)志重捕法.為了模擬標(biāo)志重捕法測定種群密度,小馬同學(xué)對某池塘中的鯽魚進行了調(diào)查:第一次捕獲105條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚90條,其中有標(biāo)記的25條,則該池塘中鯽魚大概共378條.
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15~35°C范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快.為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設(shè)置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天.本實驗中,某學(xué)生的部分實驗操作過程是這樣的:
①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),每天在相同時間取樣計數(shù),連續(xù)7天;
②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;
③加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.
請糾正該同學(xué)實驗操作中的兩個錯誤.
①取樣前振蕩試管;
②先蓋上蓋玻片,再加入血球計數(shù)板計數(shù)室.
(3)在培養(yǎng)后期,用血細胞計數(shù)板計數(shù)時,對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計數(shù)?計上不計下,計左不計右(左上原則)(相鄰兩邊及其頂角).
(4)如表是他們進行相關(guān)探究實驗所得到的結(jié)果,請據(jù)表分析回答下列問題:
溫度(°C)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0 h24 h48 h72 h96 h120 h144 h168 h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
①每隔24 h取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血細胞計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度.
②酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是25℃.③圖中96 h后酵母菌種群數(shù)量開始呈下降趨勢,究其原因是
隨著酵母菌數(shù)量的增加,培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)、養(yǎng)分等越來越少,種內(nèi)斗爭加劇.
④請在坐標(biāo)中畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.請你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線:

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請回答下列問題:
圖1和圖2分別表示了酶具有高效性和專一性(或特異性).圖2中的A是指酶,其作用機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請分析回答:
當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過程是先上升后下降,從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化酶的最適溫度不變.
(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線,請分析回答:
圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度(數(shù)量)和活性.從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.(1)生物大分子以碳鏈為基本骨架,它們的基本單位都被稱為單體.
(2)組成多糖的基本單位是葡萄糖.
(3)組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性原因是氨基酸的種類、數(shù)目不同;氨基酸的排列順序不同;蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
(4)組成核酸的基本單位是核苷酸.核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成中具有極其重要的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀,d控制隱性性狀,如圖所示,根據(jù)遺傳圖解回答下列問題:
(1)紅果是顯性性狀,黃果是隱性性狀.
(2)F1紅果的遺傳因子是Dd,F(xiàn)1紅果植株自交后代遺傳因子有哪幾種DD、Dd、dd,比例為1:2:1.F2紅果的遺傳因子及比例是DD、Dd、1:2
(3)P的兩個個體的雜交相當(dāng)于測交.
(4)F1黃果植株自交后代性狀是黃果,遺傳因子是dd.
(5)寫出下列各字母的遺傳學(xué)意義:P親代,F(xiàn)2子二代,×雜交?自交.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,乙圖所示為甲圖橢圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是分解者.碳元素在生物群落中主要以含碳有機物形式流動.該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高低主要取決于圖中③(填數(shù)字)的復(fù)雜程度.
(2)現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中⑤(填數(shù)字)產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象.
(3)圖乙中B與D的種間關(guān)系為競爭和捕食.若D的食物來源中,綠色植物占50%,B占25%,C占25%,現(xiàn)D增重1kg,則至少消耗綠色植物40kg.

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同步練習(xí)冊答案