在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用無水乙醇作為溶劑溶解色素
B、加入碳酸鈣防止色素被破壞
C、加入二氧化硅是為了充分研磨
D、用水作為溶劑分離色素
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：
①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素．
②分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
③各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
④結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．
解答： 解：A、由于葉綠體色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑，所以用無水乙醇作為溶劑溶解色素，A正確；
B、加入碳酸鈣可防止色素被液泡中釋放的物質(zhì)破壞，B正確；
C、加入二氧化硅是為了充分研磨，從而使葉綠體中的色素釋放出來，C正確；
D、由于葉綠體色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑，所以不能用水作為溶劑分離色素，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸縮合而成，它含有6條多肽鏈，那么它具有的肽鍵數(shù)和氨基的最少數(shù)分別是（　　）
A、n-6個(gè)和6個(gè)
B、n個(gè)和n個(gè)
C、6個(gè)和6個(gè)
D、n-6個(gè)和n-6個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語言”．

（1）圖中①表示
 
系統(tǒng)；甲表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞（及抗體）和
 
細(xì)胞，與此過程有關(guān)的免疫活性物質(zhì)是
 
．
（2）圖中乙表示下丘腦分泌的
 
．當(dāng)動(dòng)物失水過多時(shí)，下丘腦還可作用于垂體，使之釋放
 
激素，促進(jìn)
 
重吸收水．
（3）圖中丙代表的信息分子來自神經(jīng)元分泌的
 
．腎上腺素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被
 
．
（4）由如圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的分解乙酰膽堿的乙酰膽堿酯酶活性受抑制，某種蝎毒會(huì)抑制 Na+通道的打開．如圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖，其中a為突觸前膜，b為突觸后膜．下列敘述正確的是（　　）
A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)，Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP
B、處于③與④之間的軸突膜，Na+通道大量開放
C、若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥，則在a處不能釋放乙酰膽堿
D、若使用該種蝎毒，則能引起b處Na+通道的打開，形成一個(gè)小電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

自2009年6月以來，隨著氣溫逐漸升高，長(zhǎng)江部分支流如湖北省興山縣高嵐河、香溪河，巴東縣神農(nóng)溪相繼發(fā)生不同程度的水華，給沿岸群眾的生產(chǎn)生活造成一定的影響．
（1）長(zhǎng)江部分支流發(fā)生水華現(xiàn)象時(shí)湖面漂浮著一層綠膜，部分人認(rèn)為是綠藻而不是藍(lán)藻，藍(lán)藻不同于綠藻細(xì)胞最顯著的特征是
 
．
（2）某些藍(lán)藻會(huì)產(chǎn)生并分泌一些代謝產(chǎn)物（如毒素等），對(duì)魚類等水生動(dòng)物造成危害，甚精選考題可以通過食物鏈累積危害牲畜乃至人類，寫出這種情況下有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈：
 
．
（3）為探究含磷洗滌劑中的磷對(duì)湖北省興山縣高嵐河的藻類生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)．
第一組：玻璃缸內(nèi)的河水含有一定濃度的含磷洗滌劑；
第二組：玻璃缸內(nèi)的河水含有與第一組相同濃度的無磷洗滌劑；
第三組：玻璃缸內(nèi)只有河水．
精選考題實(shí)驗(yàn)的玻璃缸內(nèi)的液體量相同并置于相同且適宜的溫度和光照條件下，在一段時(shí)間
內(nèi)觀察并記錄水體變化情況．
①預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
②分別說明設(shè)計(jì)第二組、第三組實(shí)驗(yàn)的目的：
 
．
③上述實(shí)驗(yàn)不能證實(shí)氮也是藻類大量繁殖和生長(zhǎng)的重要元素，如何修改上述實(shí)驗(yàn)過程來證實(shí)氮也是藻類大量繁殖和生長(zhǎng)所需要的重要元素之一？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列應(yīng)用涉及基因工程技術(shù)的有（　�。�
A、生產(chǎn)鼠-人嵌合抗體
B、培育能生產(chǎn)激素的“超級(jí)綿羊”
C、培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒”
D、培育轉(zhuǎn)基因延熟番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中：
（1）取口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口，原因是
 
．
（2）在將涂有人口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時(shí)，要時(shí)刻注意
 
，原因是
 
．
（3）沖洗涂片時(shí)要用蒸餾水的
 
沖洗 10s，這是為了防止
 
．
（4）我們可以用人口腔上皮細(xì)胞來做驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)，我們也可以用植物細(xì)胞來做，但如果用植物細(xì)胞則要選擇
 
的細(xì)胞，是為了
 
．
（5）DNA主要分布于
 
中，RNA大部分存在于
 
中．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)
 
不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)
 
，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)
 
．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示
 
．
（6）在此實(shí)驗(yàn)中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線Ⅰ、Ⅱ表示物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、曲線Ⅱ表示酶催化條件的反應(yīng)，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能用ab段表示
B、若將酶催化改為FeCl3催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動(dòng)
C、若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
D、催化劑和加熱都是給分子提供能量，讓分子達(dá)到容易發(fā)生反應(yīng)的活躍狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

不論哪一種細(xì)胞呼吸，都存在的中間產(chǎn)物是（　�。�
A、氨基酸B、乳酸
C、丙酮酸D、核苷酸

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