17．基因?qū)π誀畹目刂朴兄苯涌刂坪烷g接控制兩種方式，下列屬于控制酶的合成間接控制性狀的實(shí)例是（　�。�
①鐮刀型細(xì)胞貧血癥
②苯丙酮尿癥 
③白化病
④囊性纖維病
⑤豌豆的圓粒和皺粒．
A．①②③B．③④C．②③⑤D．③④⑤

分析 基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N類(lèi)型：①基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、苯丙酮尿癥、豌豆粒型等；②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，直接控制生物的性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病等．

解答 解：①鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例，①錯(cuò)誤；
②苯丙酮尿癥屬于基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程，進(jìn)而間接控制生物的性狀的實(shí)例，②正確；
③白化病是基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀的實(shí)例，③正確；
④囊性纖維病是基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例，④錯(cuò)誤；
⑤豌豆的圓粒和皺粒是基因通過(guò)控制淀粉分支酶的合成控制細(xì)胞代謝而間接控制生物的性狀的實(shí)例，⑤正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系，考生識(shí)記基因與蛋白質(zhì)、性狀的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某種植物的高度受二對(duì)基因（M、m和N、n）控制，這二對(duì)基因分別位于二對(duì)同源染色體上．每個(gè)基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同且具疊加性．現(xiàn)將兩種高度相同的純合植株雜交得到Fl，再用Fl代與甲植株雜交，對(duì)產(chǎn)生的F2代植株數(shù)量及生長(zhǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示．則甲植株可能的基因型為（　�。�
A．MmNnB．mmNNC．MMNnD．mmNn

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”之間的“階梯'、連接階梯的化學(xué)鍵依次是（　�。�
①磷酸和脫氧核糖
②氫鍵
③堿基對(duì)．
A．①②③B．①③②C．③①②D．③②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示是鐮刀型細(xì)胞貧血癥原因的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖中②表示的過(guò)程是翻譯；①②分別在細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)（或核糖體）中進(jìn)行．
（2）指出⑤⑥處分別代表的堿基序列：
⑤CAU，⑥GUA．
（3）從圖解可知，由于DNA分子中的一個(gè)堿基對(duì)T∥A 變成了A∥T，最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常，這種改變稱作基因?qū)_變．
（4）由于血紅蛋白分子的改變，導(dǎo)致紅細(xì)胞容易破裂，造成溶血性貧血，甚至引起死亡，這說(shuō)明基因突變一般是多害少利．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，其發(fā)生于如圖中哪個(gè)過(guò)程（　�。�
A．①②B．①C．②D．②和③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間有著一種很神秘的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．有些蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是可以直接影響生物性狀的
B．基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀
C．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D．生物體的性狀完全由基因控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的歷程中，經(jīng)過(guò)了幾代人的不懈努力，其中赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，有力地證明了遺傳物質(zhì)的本質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：
①噬菌體侵染細(xì)菌  ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體 ③放射性檢測(cè)④離心分離

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是②①④③．
（2）該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①、④（填序號(hào)）．
（3）該實(shí)驗(yàn)要獲得DNA被標(biāo)記的噬菌體，其培養(yǎng)方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體，理由是噬菌體寄生于細(xì)菌體內(nèi)．
（4）本實(shí)驗(yàn)中分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體感染細(xì)菌（如圖乙），離心后前者的放射性主要分布在上清液中，后者放射性主要分布在沉淀物中，這一現(xiàn)象說(shuō)明了噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入到細(xì)菌的細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼留在外面；進(jìn)一步觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌裂解釋放出的噬菌體，可以檢測(cè)到32P標(biāo)記的DNA，但卻不能檢測(cè)到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)，這一結(jié)果又說(shuō)明了親子代中保持連續(xù)性的物質(zhì)是DNA（或噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將鼠的肝細(xì)胞磨碎，進(jìn)行差速離心（即將細(xì)胞勻漿放在離心管中，先進(jìn)行低速離心，使較大顆粒形成沉淀；再用高速離心沉淀上清液中的小顆粒物質(zhì)，從而將細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)逐級(jí)分開(kāi)），結(jié)果如圖所示．在S1-S4及P1-P4中將氨基酸合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器應(yīng)分布在（　�。�
A．S2B．S3C．P2D．P4

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（天津卷精編版） 題型：選擇題

在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

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