Question

11．下列實(shí)例與所利用的技術(shù)或原理等不相符合的是（　�。�

• A． 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
• B． 植物組織培養(yǎng)過(guò)程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
• C． 植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān)
• D． 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，只能判斷某種物質(zhì)是否有毒，不能判斷毒性的大小

Answer 1

分析 1、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程：①在棉花的植株上提取葉肉細(xì)胞②在蘇云金桿菌上提取相應(yīng)基因③將提取基因?qū)�入植物葉肉細(xì)胞的DNA（利用基因重組技術(shù)）④通過(guò)培養(yǎng)既培養(yǎng)出愈傷組織，進(jìn)行再分化⑤最后通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)，得到含抗蟲(chóng)基因的棉花植株．
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖．過(guò)程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．
3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測(cè)有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞．

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；
B、植物組織培養(yǎng)過(guò)程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，B正確；
C、植物愈傷組織的形成是經(jīng)過(guò)脫分化產(chǎn)生，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)，雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)是細(xì)胞本身增多的過(guò)程，也與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)，C正確；
D、將細(xì)胞培養(yǎng)在含有毒物質(zhì)的溶液中，可通過(guò)變異細(xì)胞的百分率判斷有毒物質(zhì)的毒性，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．