下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞核、全部細(xì)胞器和細(xì)胞膜都具有膜結(jié)構(gòu)

B．膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)

C．細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復(fù)雜程度

D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動

A

【解析】

試題分析：細(xì)胞器核糖體、中心體不具有膜結(jié)構(gòu)，所以不是全部細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)，A項錯誤；蛋白質(zhì)形成載體蛋白，在線粒體的供能下控制某些小分子物質(zhì)、離子進(jìn)出細(xì)胞，磷脂雙分子層通過相似相溶原理，也可以控制一些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，故B項正確；蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時起重要作用，因此，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，C項正確；構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動，D項正確。

考點：本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)如圖是常見的兩種神經(jīng)中樞抑制的方式：(I)一個感覺神經(jīng)元在將興奮傳給中樞神經(jīng)元的同時，又引起一個抑制性中樞神經(jīng)元興奮，從而使其突觸后神經(jīng)元發(fā)生抑制。(II)中樞神經(jīng)元興奮時，沿軸突傳至運(yùn)動神經(jīng)元，同時又經(jīng)軸突側(cè)支引起閏紹細(xì)胞興奮，閏紹細(xì)胞興奮后，又經(jīng)其軸突反過來作用于同一中樞的神經(jīng)元，抑制原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元。根據(jù)你對神經(jīng)中樞抑制方式的理解，回答問題：

(1)根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型，可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸，突觸l和2(虛線所示)中屬于興奮性突觸的是 。

(2)用電極刺激a處，抑制性中樞性神經(jīng)元 (興奮/不興奮)，c處 (有/無)膜電位變化。

(3)用電極刺激c處，a處 (有/無)膜電位變化，原因是 。

(4)閏紹細(xì)胞能使中樞神經(jīng)元的活動 ，這是一種 反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，若使用破傷風(fēng)毒素來破壞閏紹細(xì)胞的功能，將會導(dǎo)致骨骼肌 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是

A.巨噬細(xì)胞通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞

B.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)都要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)，并消耗能量

C.神經(jīng)元受到刺激時，細(xì)胞膜對Na+的通透性增強(qiáng)

D.被動運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行，不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式；圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜，可選用的方法是 ，構(gòu)成膜的基本骨架的物質(zhì)是圖中的 （用圖中字母表示）。

（2）圖甲中與細(xì)胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ；細(xì)胞間的識別實際上是一個信息傳遞的過程，植物細(xì)胞間可通過 結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞，動物細(xì)胞則不能。

（3）圖甲中物質(zhì)B的這種排列方式與 有密切的關(guān)系。

（4）若圖甲是線粒體膜，則b過程運(yùn)輸?shù)臍怏w是 ，該運(yùn)輸方式符合圖乙中 所示的曲線；若圖甲是人體神經(jīng)細(xì)胞膜，則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運(yùn)輸方式是 （填字母），這種運(yùn)輸方式符合圖乙中 所示的曲線。

（5）若圖甲是人體紅細(xì)胞膜，則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是 （填字母）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，下列敘述不合理的是（ ）

A．高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

B．白細(xì)胞將入侵的細(xì)菌吞噬后，與細(xì)菌的消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為溶酶體

C．在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，含有DNA和RNA的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

D．可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是三個相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動方向示意圖。圖中三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是（ ）

A．甲>乙>丙 B．甲<乙<丙

C．甲>乙，乙<丙 D．甲<乙，乙>丙

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是（ ）

A．1、3、5號試管內(nèi)都呈紫色

B．3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同

C．4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D．4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體

B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(6分) 細(xì)胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問題：

（1）若某植株的一個細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，此細(xì)胞的下一個時期的主要特點是________________。

（2）假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細(xì)胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是 。

（3）圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞，它的名稱是 ，在分裂形成此細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成 個四分體。

（4）圖②對應(yīng)于圖④中的 段，圖③對應(yīng)于圖④中的 段。

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