分析 該題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵貉芯扛咛歉咧嬍撑c攝食行為間的關(guān)系,根據(jù)圖2柱形圖分析,高塘組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)顯著高于對(duì)照組,說(shuō)明高糖高脂飲食促進(jìn)動(dòng)物攝食,為了讓實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該設(shè)光亮區(qū)無(wú)高糖高脂食物(無(wú)食物)添加情況下,觀察比較兩組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù).
在高糖組小鼠的VTA區(qū)注入胰島素,檢測(cè)小鼠48小時(shí)內(nèi)進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3.與對(duì)照組結(jié)果相比,進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)與喂食常規(guī)鼠糧的小鼠無(wú)明顯差異,說(shuō)明胰島素能夠削弱高糖高脂鼠糧對(duì)小鼠攝食行為的影響,為了進(jìn)一步驗(yàn)證胰島素在此實(shí)驗(yàn)中的影響,可以給高糖組小鼠的VTA區(qū)注射胰島素受體的抑制劑,觀察比較兩組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù).據(jù)此答題.
解答 解:(1)該題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵貉芯扛咛歉咧嬍撑c攝食行為間的關(guān)系,根據(jù)圖2結(jié)果來(lái)看,高糖組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)顯著高于對(duì)照組說(shuō)明高糖組小鼠為了獲得高糖高脂食物更愿意冒險(xiǎn)進(jìn)入光亮區(qū).為了讓實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),需要添加一組對(duì)照,即在光亮區(qū)無(wú)高糖高脂食物(無(wú)食物)添加情況下,觀察比較兩組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù).
從而進(jìn)一筆確認(rèn)高糖高脂飲食是否使動(dòng)物抵抗食物的誘惑將變得困難,促進(jìn)動(dòng)物的攝食行為.
(2)小鼠的中腦有腹側(cè)背蓋區(qū)(VTA )的區(qū)域,該區(qū)域是享樂性攝食的重要相關(guān)腦區(qū).VTA作為反射弧中的神經(jīng)中樞對(duì)來(lái)自感受器的信息進(jìn)行分析和綜合,進(jìn)而控制攝食行為,科學(xué)家對(duì)兩組小鼠進(jìn)行VTA區(qū)域的電鏡掃描,發(fā)現(xiàn)高糖組小鼠VTA區(qū)域興奮性突觸的數(shù)量明顯增多,當(dāng)高糖高脂刺激傳入VTA區(qū)域,使得更多的(興奮性)遞質(zhì)釋放,改變小鼠攝食行為.
(3)胰島素是蛋白質(zhì)類激素,是小鼠胰島B細(xì)胞的胰島素基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯而來(lái)的,胰島素可以通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、貯存葡萄糖,進(jìn)而降低小鼠的血糖濃度.科學(xué)家嘗試在高糖組小鼠的VTA區(qū)注入胰島素,檢測(cè)小鼠48小時(shí)內(nèi)進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3.與對(duì)照組結(jié)果相比,實(shí)驗(yàn)組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)與喂食常規(guī)鼠糧的小鼠無(wú)明顯差異,說(shuō)明胰島素能夠削弱高糖高脂鼠糧對(duì)小鼠攝食行為的影響,為了進(jìn)一步驗(yàn)證胰島素在此實(shí)驗(yàn)中的影響,可以增設(shè)另外一組實(shí)驗(yàn),給高糖組小鼠的VTA區(qū)注射胰島素受體的抑制劑,若該組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)顯著多于喂食常規(guī)鼠糧的小鼠,而和未注射注入胰島素喂食高糖鼠糧小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)無(wú)明顯差異,則進(jìn)一步說(shuō)明胰島素能夠削弱高糖高脂鼠糧對(duì)小鼠攝食行為的影響.
故答案為:
(1)高糖組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)顯著高于對(duì)照組 另設(shè)光亮區(qū)無(wú)高糖高脂食物(無(wú)食物)添加
(2)神經(jīng)中樞 (興奮性)遞質(zhì)
(3)轉(zhuǎn)錄 翻譯 組織細(xì)胞加速攝取、利用、貯存葡萄糖 進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)與喂食常規(guī)鼠糧的小鼠無(wú)明顯差異(進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)與未注射注入胰島素喂食高糖鼠糧小鼠差異顯著) 胰島素能夠削弱高糖高脂鼠糧對(duì)小鼠攝食行為的影響 給高糖組小鼠的VTA區(qū)注射胰島素受體的抑制劑
點(diǎn)評(píng) 本題是實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮椭螆D,獲取有效信息的能力,組織語(yǔ)言,準(zhǔn)確作答的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
同位素 | 應(yīng) 用 | |
A | 35S | 標(biāo)記噬菌體,證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B | 15N | 標(biāo)記DNA分子,證明DNA分子半保留復(fù)制方式 |
C | 14C | 標(biāo)記CO2,得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
D | 18O | 分別標(biāo)記CO2和水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 | B. | 囊性纖維病 | ||
C. | 先天性胸腺發(fā)育不全 | D. | 艾滋病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 判斷雄性不育基因的顯隱性最簡(jiǎn)便的方法是讓該突變體自交 | |
B. | 若讓EMS處理導(dǎo)致基因多個(gè)堿基對(duì)缺失,引起的變異為基因突變 | |
C. | 若讓該雄性不育突變體再經(jīng)人工誘變則不能恢復(fù)為野生型 | |
D. | 若該雄性不育突變體為一條染色體片段缺失所致,則雄性不育基因?yàn)轱@性基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層是生物膜的基本支架 | B. | 細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) | ||
C. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | D. | 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞衰老時(shí),染色質(zhì)收縮,染色加深 | |
B. | 癌變過程中,細(xì)胞膜成分發(fā)生改變 | |
C. | 分化過程中,細(xì)胞內(nèi)的核酸發(fā)生改變 | |
D. | 分裂過程中,存在基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示質(zhì)膜,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布有多糖 | |
B. | 若b表示O2,則該膜可能為葉綠體內(nèi)膜 | |
C. | 若該圖表示線粒體的某種膜,則b可能是CO2 | |
D. | 若a表示ADP,則該膜可能為藍(lán)細(xì)菌質(zhì)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群和群落的敘述中,正確的是 ( )
A.種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率
B.可以用標(biāo)志(記)重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度
C.同種生物的發(fā)育階段不同,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同
D.某種成年魚及其幼體在水中不同水層的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
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