7.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從土壤中篩選纖維素分解菌時(shí),需要在培養(yǎng)基中加入的特殊染料是剛果紅.某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過(guò)高(土壤溶液稀釋不夠).
(2)制作泡菜時(shí),為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是增加乳酸菌含量.從開(kāi)始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi),泡菜液逐漸變酸,這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是乳酸菌數(shù)量增加,雜菌數(shù)量較少.
(3)腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是毛霉.豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶等酶類,通過(guò)發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多,且更易于消化和吸收.
(4)有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn),一般提取橘皮精油的方法是壓榨法,為了提高出油率,需將柑橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡,浸泡時(shí)間為10h以上,這樣壓榨時(shí)不會(huì)滑脫.
(5)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀,欲利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.

分析 1、從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選纖維素分解菌需要使用一纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.剛果紅和纖維素結(jié)合能形成紅色復(fù)合物,纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶而分解纖維素使菌落周圍出現(xiàn)透明圈,所以可以用剛果紅鑒別纖維素分解菌.酵母菌無(wú)氧發(fā)酵產(chǎn)生的酒精可以用酸性的重鉻酸鉀檢驗(yàn),呈灰綠色.
2、在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.植物芳香油的蒸餾提取過(guò)程:浸泡、加熱蒸餾、乳濁液的分離.
3、花藥離體培養(yǎng)應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核靠邊期的花藥培養(yǎng)成功率最高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法和焙花青一鉻礬法.

解答 解:(1)鑒別纖維素分解菌時(shí)需要加入剛果紅染液,當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來(lái)實(shí)現(xiàn)纖維素分解菌.某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過(guò)高(土壤溶液稀釋不夠).
(2)陳泡菜液含有大量的乳酸菌,制作泡菜時(shí),在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,能夠增加乳酸菌含量,能夠縮短制作時(shí)間.從開(kāi)始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi),泡菜液逐漸變酸,由于乳酸菌適宜生存在偏酸性環(huán)境中,而其它雜菌則不能,因此這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌數(shù)量增加,雜菌數(shù)量較少.
(3)腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是毛霉.豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶、脂肪酶等,通過(guò)發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多,且更易于消化和吸收.
(4)由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解,使用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生原料焦糊的問(wèn)題,故一般采用壓榨法.為了提高出油率,需將柑橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡,浸泡時(shí)間為10h以上,這樣壓榨時(shí)不會(huì)滑脫.
(5)利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.
故答案為:
(1)剛果紅   菌液濃度過(guò)高(土壤溶液稀釋不夠)
(2)增加乳酸菌含量    乳酸菌數(shù)量增加,雜菌數(shù)量較少
(3)毛霉     蛋白酶等酶類
(4)壓榨     石灰水
(5)單核

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí),要求考生掌握土壤中篩選纖維素分解菌分離的方法步驟,識(shí)記腐乳制作的原理和方法,掌握植物芳香油提取的方法等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是細(xì)胞內(nèi)與DNA有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是[g]DNA,i代表的結(jié)構(gòu)是染色體.
(2)e徹底水解后的產(chǎn)物為b、c、d(用圖中標(biāo)號(hào)表示).
(3)g的基本骨架:脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有4支試管A、B、C、D,先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,然后分別用斐林試劑檢驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有A.
(2)試管A、B形成對(duì)照,說(shuō)明酶具有專一性.
(3)在加入斐林試劑檢驗(yàn)之前,試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、淀粉和胃蛋白酶.
(4)除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外,一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果.圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖,圖2為相同酶溶液在無(wú)抑制劑、添加不同抑制劑的條件下,酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.

①圖1分析可推測(cè),競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點(diǎn)相結(jié)合.
②圖2中代表在酶中添加了競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑乙.當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬?duì)值大于15時(shí),限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)病毒的說(shuō)法正確的是(  )
A.病毒在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B.不能用培養(yǎng)液培養(yǎng)可用活細(xì)胞培養(yǎng)
C.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于細(xì)胞水平
D.遺傳物質(zhì)的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列敘述正確的是(  )
A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
B.DNA分子中只要出現(xiàn)了堿基對(duì)的替換,就會(huì)發(fā)生基因突變
C.DNA復(fù)制時(shí)需要解旋酶和DNA酶的催化
D.基因表達(dá)的過(guò)程中,一定有rRNA參與合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究$\frac{{N}_{t+1}}{{N}_{t}}$隨時(shí)間的變化趨勢(shì),結(jié)果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+l表示第t+l年的種群數(shù)量).下列分析正確的是( 。
A.甲種群在0~t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B.乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D.甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后,機(jī)體可以對(duì)該細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A.效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被白細(xì)胞介素消滅
B.漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅
C.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅
D.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被淋巴因子消滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題.
圖1是某種細(xì)胞模式圖,圖2是部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)就細(xì)胞結(jié)構(gòu)而言,圖1細(xì)胞屬于真核細(xì)胞(填真核/原核).
(2)若用電子顯微鏡觀察圖1細(xì)胞,可觀察到更細(xì)微的結(jié)構(gòu).能觀察到的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在圖2中的是乙丙。ㄌ罹幪(hào)).
(3)下列對(duì)圖1細(xì)胞的分析正確的是ABCDF(多選).
A.能固定CO2            B.DNA分子能發(fā)生解旋      C.能滲透吸水
D.能合成ATP合成酶      E.DNA分子能發(fā)生復(fù)制      F.能吸收無(wú)機(jī)鹽
(4)下列對(duì)圖2中乙圖結(jié)構(gòu)的敘述正確的是CD(多選).
A.具有2層磷脂分子             B.是胞內(nèi)僅有的CO2產(chǎn)生處
C.嵴上存在ATP合成酶           D.是丙酮酸徹底氧化分解的場(chǎng)所
(5)細(xì)菌細(xì)胞僅含有的細(xì)胞器是核糖體.該細(xì)胞器是否存在于圖2中?若無(wú),則描述該細(xì)胞器在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的分布;若有,則指出其在圖2的具體分布位置.存在,分布于丁圖,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.過(guò)度進(jìn)食已經(jīng)成為肥胖的重要因素之一,有人認(rèn)為進(jìn)食高糖高脂食物后,要抵抗這些食物的誘惑將變得困難.為了研究高糖高脂飲食與攝食行為間的關(guān)系,研究者進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn).

(1)員分別飼養(yǎng)了兩組小鼠,一組小鼠喂食常規(guī)鼠糧(正常組),對(duì)另一組小鼠提供了24小時(shí)不限量的高糖高脂鼠糧,之后再替換回常規(guī)鼠糧(高糖組).兩天之后,研究人員對(duì)正常組和高糖組小鼠做了行為學(xué)測(cè)試(測(cè)試方法和結(jié)果如圖1、圖2):測(cè)試的區(qū)域分為兩半,一半是黑暗區(qū),另一半是光亮區(qū)--光亮區(qū)的中央放置有高糖高脂鼠糧,小鼠可以通過(guò)黑暗區(qū)和光亮區(qū)之間的通道在兩區(qū)之間穿梭(注:一般情況,小鼠偏好黑暗環(huán)境)     
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:高糖組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)顯著高于對(duì)照組,說(shuō)明高糖組小鼠為了獲得高糖高脂食物更愿意冒險(xiǎn)進(jìn)入光亮區(qū).為了讓實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),需要添加一組對(duì)照,即在另設(shè)光亮區(qū)無(wú)高糖高脂食物(無(wú)食物)添加情況下,觀察比較兩組小鼠進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù).
(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)在小鼠的中腦有腹側(cè)背蓋區(qū)(VTA )的區(qū)域,該區(qū)域是享樂(lè)性攝食的重要相關(guān)腦區(qū).VTA作為反射弧中的神經(jīng)中樞,對(duì)來(lái)自感受器的信息進(jìn)行分析和綜合,進(jìn)而控制攝食行為.科學(xué)家對(duì)兩組小鼠進(jìn)行VTA區(qū)域的電鏡掃描,發(fā)現(xiàn)高糖組小鼠VTA區(qū)域興奮性突觸的數(shù)量明顯增多,意味著短期的高糖高脂刺激可以改變小鼠VTA的結(jié)構(gòu),當(dāng)高糖高脂刺激傳入VTA區(qū)域,使得更多的(興奮性)遞質(zhì)釋放,改變小鼠攝食行為.
(3)小鼠胰島B細(xì)胞的胰島素基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯后產(chǎn)生的胰島素可以通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、貯存葡萄糖,進(jìn)而降低小鼠的血糖濃度.科學(xué)家嘗試在高糖組小鼠的VTA區(qū)注入胰島素,檢測(cè)小鼠48小時(shí)內(nèi)進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3.與對(duì)照組結(jié)果相比,進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)與喂食常規(guī)鼠糧的小鼠無(wú)明顯差異(進(jìn)入食物區(qū)的次數(shù)與未注射注入胰島素喂食高糖鼠糧小鼠差異顯著),說(shuō)明胰島素能夠削弱高糖高脂鼠糧對(duì)小鼠攝食行為的影響.為了進(jìn)一步驗(yàn)證胰島素在此實(shí)驗(yàn)中的影響,可以增設(shè)另外一組實(shí)驗(yàn),你的實(shí)驗(yàn)處理是:給高糖組小鼠的VTA區(qū)注射胰島素受體的抑制劑.

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