11.當(dāng)人依靠加強(qiáng)代謝維持體溫穩(wěn)定時( 。
A.外環(huán)境溫度較高B.外環(huán)境濕度較大C.外環(huán)境溫度較低D.外環(huán)境濕度較小

分析 1、人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.當(dāng)外界環(huán)境溫度低時,體溫的調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成;當(dāng)外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時,體溫的調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成.
2、人的體溫調(diào)節(jié)有產(chǎn)熱和散熱雙重調(diào)節(jié)機(jī)制.人體通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱來維持機(jī)體體溫的恒定.
3、機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的機(jī)制如下:外界溫度低時,機(jī)體產(chǎn)熱多,散熱也多;外界溫度高時,機(jī)體產(chǎn)熱少,散熱少.產(chǎn)熱多于散熱,則體溫升高;產(chǎn)熱少于散熱,則體溫降低.

解答 解:A、外環(huán)境溫度較高,人主要依靠出汗維持體溫穩(wěn)定,A錯誤;
BD、外環(huán)境濕度的大小,與體溫調(diào)節(jié)沒有關(guān)系,BD錯誤;
C、外環(huán)境溫度較低,人依靠加強(qiáng)代謝維持體溫穩(wěn)定,C正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確是

A.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B.制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時,用體積分?jǐn)?shù)95%酒精對解離后的根尖進(jìn)行漂洗

C.用NaOH在瓊脂塊中擴(kuò)散的深度代表細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

D.選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時裝片,顯微鏡下可觀察到多數(shù)細(xì)胞染色體沒有加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.分析如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的簡圖,回答問題:
(1)該簡圖中所有的生物構(gòu)成了生命系統(tǒng)中群落結(jié)構(gòu)層次;所有的③(麻雀)個體構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的種群結(jié)構(gòu)層次;一只昆蟲構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的個體結(jié)構(gòu)層次.
(2)①與③相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng).③在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小麻雀,聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞,小麻雀由受精卵發(fā)育成小麻雀的細(xì)胞學(xué)
基礎(chǔ)是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化.
(3)①②③④生活的無機(jī)環(huán)境屬于(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.基因都是通過控制酶的合成來控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而控制生物的性狀
B.代謝反應(yīng)的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶的活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率
C.同一個體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同
D.對于一個細(xì)胞來說,酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是( 。
A.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)是通過人為手段造成染色體變異的方法之一,獲得原生質(zhì)體需用胰蛋白酶去除細(xì)胞壁
B.莖尖細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力,離體培養(yǎng)時不需要脫分化就可直接培養(yǎng)成完整的植株
C.用植物莖尖組織培育成的脫毒作物可以抗病毒
D.在植物組織培養(yǎng)中,對培養(yǎng)基進(jìn)行某些處理,可以誘發(fā)和篩選優(yōu)質(zhì)的突變體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖甲中,ab表示一個細(xì)胞周期,cd表示另一個細(xì)胞周期;圖乙中,按箭頭方向表示細(xì)胞周期.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A.染色體數(shù)目加倍發(fā)生于b時期,DNA數(shù)目加倍發(fā)生于a時期
B.處于圖甲a時期和圖乙B→A時期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制
C.處于圖乙B→A時期的細(xì)胞一定有染色單體的存在
D.處于圖甲b時期的細(xì)胞,若著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目一定加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于大腸桿菌的敘述,錯誤的是( 。
A.T2噬菌體感染菌體后,會導(dǎo)致菌體裂解
B.經(jīng)誘變育種可獲得胰島素高產(chǎn)菌株
C.其遺傳物質(zhì)中只含有4種堿基
D.為T2噬菌體增殖提供場所、原料和酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列含有相同元素的一組化合物是( 。
A.淀粉和二肽B.脂肪酸和脂肪酶C.蛋白質(zhì)和蛋白酶D.核糖和核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果,請分析并回答問題:

(1)圖1為使用花生子葉進(jìn)行脂肪鑒定實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)使用的染色劑是蘇丹Ⅳ,實(shí)驗(yàn)中,使用50%的酒精的作用是洗去浮色.
(2)圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),圖示現(xiàn)象為質(zhì)壁分離,某同學(xué)利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無明顯變化,可能的原因是細(xì)胞失水過多死亡.
(3)圖3是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成這一結(jié)果的原因可能是菠菜放置時間過久發(fā)黃.
(4)圖4是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個視野,在該視野中他尋找不到處于分裂期的細(xì)胞,其原因是他觀察的是伸長區(qū)細(xì)胞(或不是分生區(qū)細(xì)胞).
(5)圖5是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管,其上清液中有較強(qiáng)的放射性,說明該組實(shí)驗(yàn)用于標(biāo)記的放射性同位素是35S,觀察發(fā)現(xiàn),沉淀中也有少量的放射性,其原因是攪拌不充分(或離心不徹底).

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同步練習(xí)冊答案