古生物學(xué)家推測:被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì),逐漸進化為葉綠體.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B、葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體,DNA為線狀
C、被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物
D、若調(diào)查水體中藍藻的數(shù)量,常用的方法是取樣器取樣法
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣,近些年來的內(nèi)共生學(xué)說比較流行.關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說:線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌,這種細(xì)菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了線粒體.葉綠體也是雙層膜,葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細(xì)菌,這種細(xì)菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了葉綠體.
解答: 解:A、圖中原始真核生物吞噬的藍藻時為捕食,吞噬后兩者的關(guān)系為互利共生,故其種間關(guān)系為捕食和互利共生,A錯誤;
B、由于原核生物中的DNA是環(huán)狀的,因此葉綠體中的DNA也是環(huán)狀的,B錯誤;
C、由于藍藻能夠進行光合作用,因此被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物,C正確;
D、若調(diào)查水體中藍藻的數(shù)量,常用的方法是顯微調(diào)查法,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合葉綠體的進化過程圖解,考查了有關(guān)葉綠體起源的問題,要求考生能夠掌握不同生物之間的種間關(guān)系;識記原核生物的DNA是環(huán)狀的;掌握種群數(shù)量的調(diào)查方法,再結(jié)合所學(xué)知識進行解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膯栴}:

(1)受溫度降低影響最大的跨膜運輸方式是
 

(2)自由擴散的物質(zhì)移動方向是從高濃度向低濃度,但是水的自由擴散卻是從低濃度向高濃度,請對此做出合理解釋:
 

(3)下面為驗證某動物組織細(xì)胞對葡萄糖的吸收屬于主動運輸?shù)膶嶒炘O(shè)計.
實驗材料:動物組織、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、細(xì)胞培養(yǎng)瓶(圖甲所示)、葡萄糖、葡萄糖濃度檢測儀等
實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況基本相同的動物組織,放入動物培養(yǎng)液中培養(yǎng),向兩培養(yǎng)液中加入
 

第二步:培養(yǎng)過程甲組
 
,乙組瓶口密閉.
第三步:適時檢測和記錄培養(yǎng)瓶中
 

實驗結(jié)果分析:
圖乙為某次實驗結(jié)果,圖中乙組葡萄糖濃度略有下降的原因可能是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞各種膜的敘述,錯誤的是( 。
A、膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸
D、藍細(xì)菌不含具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于甲圖和乙圖的說法,錯誤的是( 。
A、甲圖是真核生物體細(xì)胞進行有絲分裂時,細(xì)胞核中DNA變化曲線
B、甲圖BC段的含義是一個細(xì)胞周期的分裂期的前期、中期和后期
C、乙圖BC段可以表示有絲分裂的前期和中期
D、甲圖BC段和乙圖BC段含義基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

若顯微鏡視野中觀察到的是細(xì)胞質(zhì)流動方向(圖中箭頭)和葉綠體(圖中黑點)所在位置,則細(xì)胞質(zhì)的實際流動方向和葉綠體的實際位置是( 。
A、順時針、右邊
B、逆時針、右邊
C、順時針、左邊
D、逆時針、左邊

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科目:高中生物 來源: 題型:

像生物體一樣,細(xì)胞都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老最終死亡的生命歷程,下列關(guān)于該過程的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞核體積變小是細(xì)胞衰老的主要特征之一
B、來自同一個體的各類細(xì)胞(哺乳動物的成熟的紅細(xì)胞除外)的核酸基本相同
C、幼年個體中存在老細(xì)胞的衰老,老年個體中存在新細(xì)胞的產(chǎn)生
D、細(xì)胞高度分化,細(xì)胞周期變長,代謝降低;細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期變短,代謝增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅菜(俗稱)無論怎么用清水洗,清水中仍不見紅色物質(zhì),但若放入沸水中一燙,水立刻變成紅色,此現(xiàn)象說明(  )
A、細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
B、在清水中細(xì)胞膜沒有選擇透性
C、沸水中色素分解成小分子物質(zhì)易從細(xì)胞擴散出
D、沸水使細(xì)胞膜失去選擇透性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是糖尿病患者的特征的是( 。
A、多尿、口渴、多飲
B、血糖含量高于160~180mg/dL
C、飲食增加,體重變輕
D、糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化發(fā)生障礙,分解減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳類動物的紅細(xì)胞成熟時沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器.在紅細(xì)胞內(nèi)可能有的生理活動是( 。
A、消耗C6H12O6
B、消耗O2
C、合成蛋白質(zhì)
D、產(chǎn)生酒精和CO2

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同步練習(xí)冊答案