【題目】隨著對(duì)遺傳學(xué)的深入研究，現(xiàn)在有些科學(xué)家正在使用一種生物化學(xué)技術(shù)使人體的某些致病基因“沉默下來”。該項(xiàng)技術(shù)很可能是干擾了細(xì)胞內(nèi)的

A. ATP的合成過程

B. 某些信使RNA的合成

C. 許多DNA的復(fù)制過程

D. 蛋白質(zhì)合成過程中的脫水縮合反應(yīng)

【答案】B

【解析】基因通過轉(zhuǎn)錄、翻譯過程表達(dá)為蛋白質(zhì)，控制生物的一定性狀。使人體的某些致病基因“沉默下來”，可以控制信使RNA的合成的轉(zhuǎn)錄過程或翻譯過程；ATP和蛋白質(zhì)的合成是細(xì)胞正常生命活動(dòng)所必須的，干擾這些過程會(huì)影響細(xì)胞正常的生命活動(dòng)；干擾DNA復(fù)制不能使特定的某些致病基因“沉默”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的一組生物是（ ）

A．藍(lán)藻和噬菌體

B．艾滋病病毒和草履蟲

C．SARS病毒和煙草花葉病毒

D．乳酸菌和酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成及它們各自功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）M1在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是 ， 在植物細(xì)胞內(nèi)是 ．
（2）圖中①代表的基本化學(xué)元素主要是 ， ②代表的化學(xué)元素是 ．
（3）生物體中的m3約有種，每種之間的區(qū)別在于 ．
（4）真核生物體中的m4有種，每種之間的區(qū)別在于和的不同．
（5）同一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類不同的根本原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.人的身高與體重
B.兔的長(zhǎng)毛與短毛
C.貓的白毛與藍(lán)眼
D.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說過“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他做出這一結(jié)論的理由最可能是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B．有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C．各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

B．細(xì)菌不能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

C．SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

D．多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過植物組織培養(yǎng)的方法，能快速繁殖花卉和蔬菜，這是利用了植物細(xì)胞的（ ）
A.專一性
B.全能性
C.不斷分裂的能力
D.進(jìn)一步分化的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肌肉注射時(shí)，藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是（ ）
A.血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B.淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞
C.血漿→組織液→病變細(xì)胞
D.組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體組型具有種的特異性，下圖是正常女性C組染色體圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 男性的6號(hào)染色體的大小形狀與女性不同

B. X染色體和Y染色體分在不同的組

C. 正常人染色體組型的C組都含有16條染色體

D. 染色體自動(dòng)配對(duì)形成了圖中所示的排列

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同步練習(xí)冊(cè)答案