人類遺傳病中,抗維生素D佝僂病是由X染色體上的顯性基因控制的,甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子正常;乙家庭中,夫妻都表現(xiàn)正常,但妻子的弟弟患紅綠色盲,從優(yōu)生角度考慮,甲、乙家庭應(yīng)分別選擇生育(  )
A、男孩,男孩
B、女孩,女孩
C、男孩,女孩
D、女孩,男孩
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病,其特點是“男病母女病”,即男患者的母親和女兒肯定患;紅綠色盲是伴X隱性遺傳病,其特點是“女病父子病”,即女患者的父親和兒子肯定患。
解答: 解:抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病,其特點是“男病母女病”,即男患者的母親和女兒肯定患病,甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子正常,則他們的女兒均患病,兒子均正常,所以甲家庭應(yīng)該選擇生育男孩;紅綠色盲是伴X隱性遺傳病,其特點是“女病父子病”,即女患者的父親和兒子肯定患病,乙家庭中,夫妻都表現(xiàn)正常,但妻子的弟弟患紅綠色盲,則妻子可能是紅綠色盲基因的攜帶者,他們的女兒均正常,兒子可能患病,所以乙家庭應(yīng)選擇生育女孩.
故選C.
點評:本題考查伴X顯性遺傳病和伴X隱性遺傳病的特點及應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

恒化器是微生物連續(xù)培養(yǎng)時使用的大型容器,容器中一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出,同時不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要.研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中,在恒化器內(nèi)連續(xù)培養(yǎng)773代,然后取樣分析其中存在的新菌株.請回答下列問題:
(1)用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于
 
.培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為
 
外,還應(yīng)該含有
 

(2)樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了
 
導(dǎo)致的,產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明
 

(3)下圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長情況,三者之間互為
 
關(guān)系,并保持穩(wěn)定生長水平,沒有出現(xiàn)一個菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象,說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力,這是
 
的結(jié)果.
(4)對三種菌株的代謝差異進行分析發(fā)現(xiàn),CV103對葡萄糖吸收率最高,代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽.進一步研究表明,CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長,反過來CV103不能在過濾的培養(yǎng)過CV101的培養(yǎng)基中生長,據(jù)此作出的推測是:
 
.請設(shè)計并完成下列實驗步驟,來驗證你的觀點.
①配制
 
的培養(yǎng)基;
②將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間,并觀察記錄菌株的生長情況.
③預(yù)期實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于一個處于地理隔離的小種群來說,當(dāng)種群數(shù)量進一步減少時,其最根本的潛在危險是(  )
A、有害基因的頻率顯著增加
B、喪失種群基因的多樣性
C、將會進一步導(dǎo)致生殖隔離
D、個體間的種內(nèi)斗爭加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于脫氧核糖核酸(DNA)的分布,正確的是( 。
A、蛙的成熟紅細胞中不含DNA分子
B、人體細胞的細胞質(zhì)中也有DNA分子
C、含DNA的原核細胞不會同時含RNA
D、細菌細胞中的DNA都分布在擬核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群密度是最基本的種群特征,下列影響種群密度變動的最重要參數(shù)是( 。
①出生率.死亡率  ②性別比例  ③年齡結(jié)構(gòu)   ④遷入.遷出.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,不正確的是( 。
A、生長素促進細胞伸長生長
B、赤霉素促進種子的萌發(fā)
C、乙烯僅在成熟果實中合成
D、細胞分裂素促進根尖細胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進行實驗,甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如圖所示,下列分析正確的是(  )
A、由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進插條產(chǎn)生不定根
B、由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個側(cè)芽時產(chǎn)生不定根最多
C、由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進生根的物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c
D、以上實驗結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨離心后得到的上清液(含細胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細胞器),以及未經(jīng)離心的酵母菌勻漿,分別置于甲、乙、丙三支試管中.向試管中滴加等量的丙酮酸后,可獲得終產(chǎn)物CO2和水的試管是(  )
A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為具有一對同源染色體的細胞.已知位點l的基因是R,在不考慮其他變異的情況下,位點2和位點4的基因分別是(  )
A、R、R或r
B、r、R或r?
C、一定是R、r
D、r、R

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