【題目】五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后，取出稱重，重量變化如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法正確的是

A. 五種蔗糖溶液濃度由低到高依次是甲、乙、丙、丁、戊

B. 物種A比馬鈴薯更耐干旱

C. 物種A在與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)

D. 在丙溶液中物種A和馬鈴薯幼根細(xì)胞均發(fā)生滲透失水

【答案】C

【解析】幼根在高濃度溶液中會(huì)失水，質(zhì)量減輕；在低濃度溶液中吸水，質(zhì)量增加。據(jù)圖可知，丙溶液中幼根質(zhì)量增加最大，則丙溶液濃度最低，五種蔗糖溶液濃度由低到高依次是丙、戊、甲、丁、乙，A項(xiàng)錯(cuò)誤；在同一種丙溶液中，馬鈴薯幼根吸水量大于物種A的幼根，說(shuō)明馬鈴薯細(xì)胞液濃度大，馬鈴薯更耐旱，B項(xiàng)錯(cuò)誤；物種A在與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能吸水，不能正常生長(zhǎng)，C項(xiàng)正確；在丙溶液中物種A和馬鈴薯幼根細(xì)胞均發(fā)生滲透吸水，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括______和______兩個(gè)過(guò)程。

（2）將圖中相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)。

（3）通過(guò)圖示過(guò)程，DNA上的遺傳信息先轉(zhuǎn)換成mRNA上_______的排列順序，再轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中的________排列順序。

A．堿基 B．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能說(shuō)法中正確的是

A. 肝細(xì)胞胲上有識(shí)別并結(jié)合胰島素和胰高血糖素的受體

B. 人成熟紅細(xì)胞無(wú)淺粒體,其有氧呼吸場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 漿細(xì)胞中含有豐富的溶酶體，有利于快速清除病原體

D. 根尖分生區(qū)細(xì)胞中高爾基體與分裂后期細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如表所示，據(jù)此判斷激素a、b、c的名稱依次是( )

注射的激素

注射后的反應(yīng)

a激素

低血糖，甚至昏迷

b激素

促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯

c激素

使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

A. 甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素 B. 胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

C. 胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 D. 生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)是細(xì)胞的產(chǎn)物

A. 血小板和木纖維 B. 木纖維和胃蛋白酶

C. 胃蛋白酶和抗體 D. 花粉和抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色。

（1）在黑暗條件下，野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖。其中，反映突變型豌豆葉片總?cè)~綠素含量變化的曲線是________。

（2）Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見下圖。

據(jù)圖推測(cè)，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的__________。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體。可推測(cè)，位點(diǎn)________的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常，從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。

（3）某性染色體為XY型的雌雄異株植物Y基因發(fā)生隱性突變，也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株，其葉片衰老后仍為綠色。分析回答下列問題。

①該植物Y基因編碼含163個(gè)氨基酸的肽鏈，基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基AAG序列，表達(dá)的肽鏈含164個(gè)氨基酸，突變前后2種蛋白質(zhì)最多有________個(gè)氨基酸不同。分離純化Y蛋白，_______（能或否）用雙縮脲試劑檢測(cè)Y蛋白是否發(fā)生熱變性。

②可通過(guò)一代雜交就可判斷這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳方式，雜交組合是__________，若__________，則可確定Y基因位于X染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)培養(yǎng)基用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌，被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌。下列各項(xiàng)中，與這個(gè)培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>

A. 一塊稻田里的全部害蟲 B. 一間充滿生機(jī)的溫室大棚

C. 一片松林中的全部生物 D. 一片草原上的藏羚羊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列幾種生物的描述，正確的是

A. 水綿是一種絲狀綠藻，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

B. HIV、乳酸菌、酵母菌共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體

C. 噬菌體、草履蟲的遺傳物質(zhì)的基本單位都是核糖核苷酸

D. 能進(jìn)行有氧呼吸的生物，不一定有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)滇藍(lán)尾蠑螈前肢部分切除實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)物細(xì)胞的再生能力，以及肌肉細(xì)胞的細(xì)胞周期調(diào)控過(guò)程，研究結(jié)果如下圖，請(qǐng)回答問題：

（1）將蠑螈麻醉消毒后切除部分右前肢。 3天后，傷口相鄰的組織細(xì)胞依賴細(xì)胞膜具有__________的特點(diǎn)，通過(guò)變形運(yùn)動(dòng)移向傷口形成多層創(chuàng)面表皮細(xì)胞進(jìn)而封閉傷口。

（2）術(shù)后7天，巨噬細(xì)胞分泌某種蛋白酶，使創(chuàng)面表皮下方的肌肉細(xì)胞__________。之后肌肉細(xì)胞逐漸失去原有的特征差別，該過(guò)程可以稱為___________。繼而，這些細(xì)胞進(jìn)行___________最終完成斷肢的再生。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，肢體再生過(guò)程中，創(chuàng)面表皮細(xì)胞可分泌某種生長(zhǎng)因子，與肌肉細(xì)胞表面的___________結(jié)合，使細(xì)胞中的G1-Cdk蛋白活性升高，使Rb蛋白高度磷酸化而失活，從而獲得有活性的_________蛋白，促進(jìn)相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄，最終激活S-Cdk和G1/S-Cdk蛋白，促使細(xì)胞進(jìn)入S 期，進(jìn)行__________________________，促使已分化的細(xì)胞恢復(fù)分裂能力。

（4）綜合分析，圖中激活的_________________蛋白可對(duì)細(xì)胞周期調(diào)控過(guò)程進(jìn)行正反饋調(diào)節(jié)。

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