3．有關(guān)細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物體內(nèi)被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的
B．人體和動物細胞中，若基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
C．腦細胞缺氧而死亡屬于細胞壞死
D．細胞的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力會增強

分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達．
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而細胞壞死是由外界不利因素引起的，對生物體不利．在成熟的生物體內(nèi)，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的．
3、細胞體積越大，其相對表面積（細胞的表面積與體積的比值）越小，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力越弱．

解答 解：A、生物體內(nèi)被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的，A正確；
B、由于基因的選擇性表達，人體和動物細胞中，若基因型相同，蛋白質(zhì)的種類不一定相同，B錯誤；
C、腦細胞缺氧而死亡，這是由于外界不利環(huán)境因素引起的，屬于細胞壞死，C正確；
D、細胞的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力會增強，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞分化、細胞凋亡、細胞表面積與體積的關(guān)系等知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)；識記細胞凋亡的概念和意義，掌握細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別；掌握細胞表面積與體積之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確的判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．雖然艾弗里與赫爾希等人的實驗方法不同，但是實驗的設(shè)計思路卻有共同之處．他們最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是（　�。�
A．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地觀察它們的作用
B．用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
C．要區(qū)分肺炎雙球菌的種類
D．要得到噬菌體或肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．鳥類的性別由性染色體決定，ZZ型為雄性，ZW為雌性．DMRT1基因只存在于Z染色體上，該基因在鳥胚雌雄性腺中表達量不同，即在雄性性腺中的表達量約是雌性性腺中表達量的2倍．該基因在雄性中的高表達量開啟性腺的睪丸發(fā)育，而在雌性中的低表達量開啟性腺的卵巢發(fā)育．以下分析推測不正確的是（　�。�
A．雌鳥性反轉(zhuǎn)為雄鳥可能與特殊條件下DMRT1基因的高表達量有關(guān)
B．若ZZW和ZO兩種受精卵能正常發(fā)育成個體，則性別分別為雄性和雌性
C．由于雌性親本產(chǎn)生異常配子形成的WO受精卵可能無法正常完成發(fā)育
D．從雄鳥體細胞中取出mRNA利用反轉(zhuǎn)錄法不一定能合成出DMRT1基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下列問題：
（1）該圖屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟，該步驟發(fā)生在核糖體．圖中的Ⅰ是tRNA，Ⅱ是氨基酸．
（2）如果圖中Ⅲ的一段堿基序列為GCUCACGGU，則合成它的DNA分子的模板鏈中相應(yīng)的堿基序列為CGAGTGCCA．
（3）如果合成的多肽鏈有99個肽鍵，則控制該肽鏈合成的基因至少應(yīng)有600個堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖1表示在一定的光照強度下，植物葉肉細胞中CO2、O2的來源和去路，找出圖1在圖2中的位置（　　）
A．C點以后B．B點C．BC之間D．AB之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對生物技術(shù)的理解，合理的是（　�。�
A．基因工程的核心是提取目的基因
B．用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎
C．蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
D．動物細胞培養(yǎng)一般都能傳到40～50代，但其遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．

（1）①過程是轉(zhuǎn)錄場所在細胞核．②過程是逆轉(zhuǎn)錄 需要得酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）⑤代表PCR 技術(shù)，④過程需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶，該酶的特點是耐高溫．
（3）⑧過程中用Ca離子 （藥劑）處理D使之更容易吸收C．
（4）如圖二是運載體和胰島素基因的某個片段，已知限制酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．GeneⅠ和GeneⅡ為標(biāo)記基因，根據(jù)圖示，判斷下列操作正確的是A．
A．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割   B．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
C．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割             D．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
（5）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因為DNA分子都是獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，都是由四種脫氧核苷酸．人胰島素基因能在大腸桿菌種表達是因為人和大腸桿菌共用一套遺傳密碼．
（6）檢測大腸桿菌是否轉(zhuǎn)錄人胰島素基因用分子雜交 技術(shù)．大腸桿菌是否合成胰島素，檢測方法是抗原--抗體雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．圖中甲、乙分別表示真核細胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成過程，回答下列有關(guān)問題．

（1）圖甲表示轉(zhuǎn)錄過程，圖中的酶是指RNA聚合酶，圖中不同基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈不同（填“相同”或“不同”）．
（2）乙過程在核糖體中進行，通過tRNA上的反密碼子來識別mRNA上的堿基，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位點上．反密碼子為ACC的tRNA攜帶的氨基酸是色氨酸．（ACC-蘇氨酸、UCC-絲氨酸、UGG-色氨酸、GGU-甘氨酸）．
（3）若核基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖丙，起始密碼子均為AUG．若基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)門，其對應(yīng)的密碼子將由GUC變?yōu)锳UC．正常情況下，基因型為MmRr的個體的體細胞中R基因最多有2個，其轉(zhuǎn)錄時的模板位于a（填“a”或“b”）鏈中．
（4）在人體內(nèi)成熟紅細胞、皮膚生發(fā)層細胞、神經(jīng)細胞和精原細胞中，能發(fā)生甲、乙過程而不能發(fā)生DNA復(fù)制過程的細胞是神經(jīng)細胞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級自主招生）酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸，在無氧的情況下進行無氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：2 B．2：1 C．3：1 D．1：3

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