16．科學(xué)家以番茄（2N）和馬鈴薯（4N）為材料利用下圖技術(shù)得到“番茄-馬鈴薯”植株．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）d的名稱(chēng)是雜種細(xì)胞，由d培育成植株的過(guò)程運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性．
（2）影響④⑤過(guò)程的主要植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，最終獲得的“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．
（3）若將抗除草劑基因?qū)敕鸭?xì)胞的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，在該方法中需要將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上．有人擔(dān)心該番茄植株中抗除草劑基因會(huì)通過(guò)花粉傳播進(jìn)入雜草中，成為超級(jí)雜草，這是擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物可能威脅生物安全．
（4）番茄-馬鈴薯在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，人類(lèi)在設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，需要考慮番茄-馬鈴薯是否會(huì)引起當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的失衡或破壞，需遵循協(xié)調(diào)與平衡原理．

分析 分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程；④表示脫分化過(guò)程；⑤表示再分化過(guò)程．

解答 解：（1）d表示雜種細(xì)胞；將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）④是脫分化過(guò)程，⑤是再分化過(guò)程，影響這兩個(gè)過(guò)程中的主要植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；番茄（2N）和馬鈴薯（4N）經(jīng)過(guò)體細(xì)胞雜交最終獲得的“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．
（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn)，如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上．若有人擔(dān)心該番茄植株中抗除草劑基因會(huì)通過(guò)花粉傳播進(jìn)入雜草中，成為超級(jí)雜草，這是擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物可能威脅生物安全．
（4）番茄-馬鈴薯能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者；人類(lèi)在設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，需要考慮番茄-馬鈴薯是否會(huì)引起當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的失衡或破壞，需遵循協(xié)調(diào)與平衡原理．
故答案為：
（1）雜種細(xì)胞     植物組織培養(yǎng)     植物細(xì)胞全能性
（2）生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素    六
（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    T-DNA    生物
（4）生產(chǎn)者    協(xié)調(diào)與平衡

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因工程、植物體細(xì)胞雜交等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)；識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某種蛙的眼色有藍(lán)眼（A_B_）、綠眼（A_bb、aabb）、紫眼（aaB_）三種．現(xiàn)有藍(lán)眼蛙與紫眼蛙交配，F(xiàn)1僅有藍(lán)眼和綠眼兩種表現(xiàn)型，理論上F1中綠眼蛙和藍(lán)眼蛙的比例為（　　）
A．3：3B．3：1C．1：3D．3：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞分化、癌變的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化會(huì)使細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)以及細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
B．細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移
C．常用的放療或化療技術(shù)可以殺死癌細(xì)胞，但化療的副作用更大
D．細(xì)胞分化具有持久性，它發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于某同學(xué)體內(nèi)免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞進(jìn)而直接清除靶細(xì)胞中抗原
B．漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的基因和mRNA均存在差異性
C．記憶細(xì)胞接受相應(yīng)抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D．吞噬細(xì)胞功能的發(fā)揮與其細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞癌變的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞癌變的原因是發(fā)生了基因突變，因此可以遺傳給后代
B．某些病毒致癌的原因是該病毒產(chǎn)生的蛋白質(zhì)能破壞人體的免疫系統(tǒng)
C．煙草中含有許多致癌物質(zhì)，所以吸煙致癌的比例很高
D．亞硝胺和黃曲霉素是不同的致癌因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是正常成人血液中化合物X的含量隨時(shí)間的變化情況圖象，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）若X代表甲狀腺激素，則ab段甲狀腺激素含量變化時(shí)，與之相關(guān)的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素（激素）分泌減少，以降低甲狀腺激索的含量，甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)．
（2）若X代表抗利尿激素，則當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高（填“升高”或“降低”）時(shí)，cd段該激素分泌增加，在該時(shí)間段內(nèi)，腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“降低”），導(dǎo)致血漿滲透壓降低（填“增強(qiáng)”或“降低”）．
（3）若X代表血糖濃度．則飯后bc段血糖變化的主要原因是血糖的氧化分解，一段時(shí)間后，cd段血糖濃度的變化可能與胰高血糖素（腎上腺素）（激素）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在淡水湖泊中，生物種類(lèi)繁多，有蘆葦、荷花、浮萍、綠藻和藍(lán)藻等枯物，還有魚(yú)、蝦、浮游動(dòng)物以及大量的微生物．綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及小蝦的食物來(lái)源．其中小蝦也是鯉魚(yú)的食物．如圖表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例，分析回答下列問(wèn)題：
（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖，其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指組成生物體的化學(xué)元素．挺水植物、浮游植物和沉水植物在水體中的這種分布現(xiàn)象屈于群落的垂直結(jié)構(gòu)，其重要意義在于顯著提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力．
（2）從右圖來(lái)看，鯉色體長(zhǎng)在4.2cm時(shí)，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚(yú)、小蝦、藻類(lèi)，若鯉魚(yú)獲得的能量為24kJ，則最少耑要藻類(lèi)240kJ．長(zhǎng)期的大量取水和旱導(dǎo)致該湖泊干涸．湖底雜草叢生，湖泊變草地的現(xiàn)象屈于群落演替，判斷該現(xiàn)象屬于群落演替的依據(jù)是隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替．
（3）當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解很快消除污染，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素，在構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi)．投喂鯉魚(yú)去除水體中的藻類(lèi)時(shí)，鯉魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)植食性比例高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．科學(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄．圖1為操作流程圖．

科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng)，在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒�，刪除轉(zhuǎn)基因細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因．其技術(shù)過(guò)程如下圖2（圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中所用質(zhì)粒是農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒，其上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上．
（2）圖1中步驟①→②使用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．這種技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)良性狀，其原因是該過(guò)程屬于無(wú)性繁殖，后代不發(fā)生性狀分離．
（3）作為標(biāo)記基因，抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原理是抗除草劑基因和目的基因在同一個(gè)質(zhì)粒上．
（4）經(jīng)檢測(cè)成功后，抗除草劑基因已沒(méi)有用途，繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會(huì)造成的安全問(wèn)題是抗除草劑基因可能轉(zhuǎn)移到雜草中．經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開(kāi)后，可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子．由于抗除草劑基因前沒(méi)有了啟動(dòng)子的原因，抗除草劑基因不再表達(dá)，之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失．
（5）根據(jù)轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過(guò)程，分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因mRNA1和mRNA2結(jié)合，阻礙了多聚半乳糖醛酸酶的翻譯過(guò)程，最終使得番茄獲得抗軟化的性狀．
（6）若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交，F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3：1，則可推測(cè)目的基因整合到了A．
A．一對(duì)同源染色體的一條上         B．一對(duì)同源染色體的兩條上
C．兩條非同源染色體上             D．一對(duì)同源染色體的非姐妹染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．我國(guó)食品加工企業(yè)每年都會(huì)產(chǎn)生大量高濃度有機(jī)廢水，如直接排放會(huì)造成嚴(yán)重污染．固定化酶技術(shù)可應(yīng)用于高濃度有機(jī)廢水的處理，科研人員對(duì)固定化蛋白酶進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)研究．
實(shí)驗(yàn)一：研究人員選擇了硅膠、活性炭和大孔樹(shù)脂為載體制備固定化蛋白酶，三種載體的固定化率如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：為探究pH對(duì)三種載體固定化酶活性的影響．研究人員將高濃度污水的pH值分別調(diào)至4.5、5.0、5.5、6.0、6.5、7.0，各取500ml．分別使其與等量不同載體的固定化酶混合，然后在37℃的水浴中反應(yīng)6小時(shí)．測(cè)定每個(gè)反應(yīng)器中氨基酸的生成速率．測(cè)定結(jié)果如圖2所示．

回答下列問(wèn)題：
（1）由圖1可知，三種載體蛋白酶固定化率最低的是硅膠．與水溶性酶相比，固定化酶處理高濃度污水的優(yōu)點(diǎn)是可反復(fù)利用，易與反應(yīng)物分離．
（2）實(shí)驗(yàn)二的自變量是pH和三種載體固定化酶，無(wú)關(guān)變量是溫度、污水的量、固定化蛋白酶的量和反應(yīng)時(shí)間．（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
（3）從圖2中可得出的結(jié)論：在pH值4.5至7之間，硅膠固定的蛋白酶活性最低（或活性炭固定的蛋白酶活性最高）；蛋白酶在三種載體上的最適pH值均為5.5左右．
（4）結(jié)合圖1和圖2分析，進(jìn)行高濃度污水的凈化時(shí)應(yīng)選擇活性炭載體的固定化酶．

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