【題目】下圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.與草履蟲(chóng)相比,丁最明顯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)結(jié)構(gòu)丙

B.甲、乙、丙、丁都具有雙層膜結(jié)構(gòu),丁中不含甲、乙、丙

C.甲、乙兩種結(jié)構(gòu)都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

D.甲、乙、丙、丁中都含有五種堿基

【答案】B

【解析】

分析題圖:甲為線粒體,乙為葉綠體,二者是都有雙層膜的細(xì)胞器,丙為細(xì)胞核,核膜具有雙層,丁為細(xì)菌細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有核膜。

A、草履蟲(chóng)屬于真核生物,具有核膜包被的細(xì)胞核丙,丁為原核生物,沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核丙,A正確;

B、甲、乙、丙都具有雙層膜結(jié)構(gòu),丁是原核細(xì)胞,沒(méi)有雙層膜結(jié)構(gòu),丁中不含甲、乙、丙,B錯(cuò)誤;

C、甲、乙兩種結(jié)構(gòu)都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),其中甲能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能,乙能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,C正確;

D、甲、乙、丙、丁都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此細(xì)胞中都含有DNA、RNA,都含有五種堿基,D正確。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組研究營(yíng)養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K+速率的影響(其他條件都是適宜的),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的

B. 從圖中可以看出,沒(méi)有氧氣該植物就不能吸收K+

C. AB段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度

D. BC段表示除了營(yíng)養(yǎng)液中O2含量,還有其他因素影響K+的吸收速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組選用若干生長(zhǎng)狀況相同的某品種棉花,置于不同光照強(qiáng)度且其它條件適宜的環(huán)境中進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,獲得如圖所示的數(shù)據(jù)。回答下列問(wèn)題:

(1)與弱光照下相比,強(qiáng)光照下葉綠素a的含量_____________。葉綠體中的葉綠素主要吸收_________光。

(2)由圖中的數(shù)據(jù)_____________(“能”或“不能”)確定該品種棉花植株生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度。圖中,呼吸速率需要在____________的條件下測(cè)定。

(3)在實(shí)驗(yàn)時(shí)段內(nèi),第________組的植物有機(jī)物積累量最大。將第四組的植株(M)置于第一組的條件下,培養(yǎng)較短的時(shí)間后,測(cè)得其凈光合速率小于第一組,對(duì)此結(jié)果的合理解釋是________________________。依據(jù)圖中葉綠素a在不同光照強(qiáng)度下的變化趨勢(shì),可推測(cè),經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)后,M的凈光合速率_________ (“能”或“不能”)達(dá)到第一組的水平。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一同學(xué)在某觀察實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡通過(guò)調(diào)節(jié)目鏡、物鏡、粗(細(xì))準(zhǔn)焦螺旋等,觀察了同一裝片,如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.視野較暗,范圍較小,細(xì)胞數(shù)目較少的是②

B.觀察時(shí)物鏡鏡頭距離裝片最近和使用光圈較小的分別是①和②

C.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器可以給顯微鏡換上不同放大倍數(shù)的物鏡

D.若選用目鏡10×和物鏡40×的組合觀察,觀察到的細(xì)胞面積是實(shí)際面積的400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)受損后的線粒體釋放的信號(hào)蛋白,會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 自噬體由兩層磷脂雙分子層構(gòu)成

B. 自噬作用清除受損細(xì)胞器,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

C. 自噬體將水解產(chǎn)物排出體外,以促進(jìn)受損細(xì)胞凋亡

D. 溶酶體與自噬體融合的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】國(guó)花牡丹有多種花色,假設(shè)其花色有淡粉色、粉紅色和白色三種,涉及A、aB、b兩對(duì)等位基因。與其花色有關(guān)的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示:

現(xiàn)用白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)l:淡粉色×粉紅色,F1表現(xiàn)為淡粉色,F1自交,F2表現(xiàn)為3淡粉色:l粉紅色。

實(shí)驗(yàn)2:白甲×淡粉色,F1表現(xiàn)為白色,F1自交,F2表現(xiàn)為l2白色:3淡粉色:l粉紅色。

實(shí)驗(yàn)3:白乙×粉紅色,F1表現(xiàn)為白色,F1×粉紅色(親本)(回交),F2表現(xiàn)為2白色:1淡粉色:l粉紅色。

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖示體現(xiàn)了基因控制生物性狀的途徑是_____________________________

(2)牡丹花色的遺傳___________(遵循不遵循”)基因自由組合定律。

(3)實(shí)驗(yàn)中所用的淡粉色純合品種的基因型為_________________________。

(4)若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白色植株自交,F3中花色的表現(xiàn)型及比例是_____________。

(5)現(xiàn)有純種的白色牡丹和純種的粉紅色牡丹,要在最短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的淡粉色植株,可采用____________育種,大致過(guò)程:根據(jù)題中所提供的實(shí)驗(yàn)材料,首先需要獲得基因型為__________的植株,然后采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得_________,用_________溶液(一定濃度)處理得到染色體數(shù)目恢復(fù)正常的植株,從中選出開(kāi)淡粉色花的植株即可。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖,圖乙為不同血糖濃度下腎小管對(duì)葡萄糖的濾過(guò)、重吸收及排出情況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A. 葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B. 腎小管對(duì)葡萄糖的吸收速度有一定限度,根本原因最可能是細(xì)胞膜上的葡葡糖載體(SGLT2)數(shù)量有限

C. 研究表明,抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制

D. SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,如果Na+/K+ATP酶活性下降,葡萄糖的重吸收量將減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系,在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,最可能是下列哪一過(guò)程( )

A.葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞

B.Na+通過(guò)離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

C.小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸

D.組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的總結(jié),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. “地雖瘠薄,常加糞灰,皆可化為良田”,如通過(guò)施用農(nóng)家肥改良農(nóng)田,能體現(xiàn)圖1中d成分在物質(zhì)循環(huán)中的作用

B. “維莠驕驕”描述了農(nóng)田中狗尾草生長(zhǎng)的現(xiàn)象,雜草與農(nóng)作物之間的關(guān)系為圖2中的①

C. “數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也”描述了不用密網(wǎng)捕撈,有利于種群年齡組成形成圖3中的II類(lèi)型

D. “去其螟螣,及其蟊賊,無(wú)害我田穉”描述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中防治蟲(chóng)害,可利用圖2中的②、④來(lái)防治害蟲(chóng)

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