Question

（每空2分，共14分）據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是 。

（2）某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、 “嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知， 組濾紙條是深綠葉的，c帶的顏色為 。

（3）丙圖是測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等的點(diǎn)是 。一晝夜后，大棚內(nèi)番茄植株干重變化是 （增加、減少、不變）B→C段曲線變化的原因是 。

（4）圖丁表示對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的“半葉法”。將對(duì)稱葉片的一半（A）遮光，另一半（B）不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA（mg）、MB（mg）。則B葉片被截取部分單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）= 。（用字母表示）

Answer 1

（1）光照強(qiáng)度

（2）A 藍(lán)綠色

（3）B、D 增加 光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物大量吸收CO2 （合理即給分）

（4）（MB－MA）/6

【解析】

試題分析：

（1）合理密植有利于植物合理的利用光照，同時(shí)能保證植物周圍環(huán)境中有充足的二氧化碳．N點(diǎn)與M點(diǎn)相比較，N點(diǎn)的種植密度過大，植株間的相互影響會(huì)導(dǎo)致光照強(qiáng)度減弱，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致植物周圍環(huán)境中的二氧化碳濃度降低，進(jìn)而導(dǎo)致單株植物光合作用強(qiáng)度降低。

（2）圖乙表示紙層析法獲取的色素分離的濾紙條，abcd分別表示類胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，其中色素帶c應(yīng)該為葉綠素a（藍(lán)綠色），含量應(yīng)該最多，所以比較三個(gè)濾紙條可以判斷A為深綠葉的濾紙條。

（3）圖丙中二氧化碳濃度的變化是由光合作用和細(xì)胞呼吸共同作用的結(jié)果，其變化趨勢(shì)取決于兩者間的相對(duì)強(qiáng)度。A→B段，二氧化碳濃度升高，說明呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳多于光合作用吸收的二氧化碳，而B→C段大棚內(nèi)二氧化碳濃度不斷降低，說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物大量吸收CO2，因此B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，同理D點(diǎn)時(shí)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等；由于E點(diǎn)的二氧化碳濃度低于最初的A點(diǎn)的二氧化碳濃度，說明經(jīng)過一晝夜后，密閉大棚中的二氧化碳濃度降低，則植物積累了有機(jī)物，干重會(huì)增加；B→C段大棚內(nèi)二氧化碳濃度不斷降低，說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物大量吸收CO2。

（4）相同時(shí)間段內(nèi)遮光部分只進(jìn)行了細(xì)胞呼吸，而曝光部分細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)兩者的起始質(zhì)量相同（可設(shè)為a），則兩者的重量差M=MB-MA=（a+6小時(shí)內(nèi)光合作用合成量-6小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸消耗量）-（a-6小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸消耗量）=6小時(shí)內(nèi)光合作用合成量，則B葉片被截取部分單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）=（MB-MA）÷6。

考點(diǎn)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離、光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。