如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲，其中的數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及肽鏈的部分放大圖（圖乙），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B、圖乙所示結(jié)構(gòu)中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基
D、該蛋白質(zhì)的分子量比組成它的氨基酸的分子量之和少2220
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：
圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)，該蛋白質(zhì)是由124個(gè)氨基酸脫水縮合形成，含有一條肽鏈．
圖2為圖1部分肽鏈的放大圖，其中①是氨基、②④⑥⑧表示R基、③⑤⑦表示肽鍵、⑨是肽鍵的一部分
解答： 解：A、由圖1可知該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)氨基酸，所以肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=124-1=123個(gè)，A錯(cuò)誤；
B、圖2中含有的R基是②④⑥⑧，B錯(cuò)誤；
C、圖2的R基團(tuán)中含有2個(gè)羧基（⑥⑧），可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基（124號(hào)氨基酸還含有一個(gè)游離的羧基），C錯(cuò)誤；
D、該蛋白質(zhì)的形成經(jīng)過(guò)脫水縮合，失去123個(gè)水分子，并失去3分子氫，所以分子量減少123×18+3×2=2220，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的電位情況的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡的敘述，不正確的是（　�。�
A、先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察
B、目鏡倍數(shù)10×，物鏡倍數(shù)40×，放大倍數(shù)50×
C、高倍鏡下不使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D、低倍鏡下物象不在視野中央，高倍鏡下就很難觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是（　�。�
A、弄清DNA分子的復(fù)制方式
B、探知細(xì)胞內(nèi)合成分泌蛋白所經(jīng)的途徑
C、巴斯德發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在
D、驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述，正確的是（　�。�
A、絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性
B、卵裂細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大
C、囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性
D、胚胎移植前供體和受體要進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列四種化合物的化學(xué)組成中，大圓圈中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是（　�。�
A、①和②B、①和④
C、③和④D、②和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列A～D四種化合物，能構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸有（　�。�
A、
B、HOOC-CH2-CH2-NH2
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式圖，據(jù)圖描述正確的是（　�。�
A、若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
B、興奮只能由細(xì)胞2傳遞到細(xì)胞3，不能反向傳遞
C、若細(xì)胞2可分泌促性腺激素釋放激素，其作用的靶細(xì)胞是性腺細(xì)胞
D、若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮部位膜內(nèi)負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示某綠色植物的葉肉細(xì)胞中存在兩種主要的代謝過(guò)程．對(duì)此解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a表示光合作用，在葉綠體中發(fā)生
B、b表示呼吸作用
C、b過(guò)程只在夜間進(jìn)行
D、a過(guò)程需要利用五碳化合物（C5）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題．

（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
（正、負(fù)或零）電位．
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 
．神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（3）若在圖甲中電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其最先的方向是
 
．
（4）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．
①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．
（5）刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開(kāi)始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確？

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