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下列屬于血紅蛋白生理功能的是（　�。�
A、傳遞信息
B、發(fā)揮免疫作用
C、運輸氧氣
D、構成細胞膜的主要成分
考點：蛋白質在生命活動中的主要功能
專題：
分析：血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方，與氧容易結合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能．
解答： 解：A、傳遞信息是mRNA的功能，A錯誤；
B、發(fā)揮免疫作用的是抗體，B錯誤；
C、血紅蛋白的功能是運輸氧氣，C正確；
D、構成細胞膜的主要成是磷脂屬于脂類，D錯誤．
故選：C．
點評：此題考查的是紅細胞中蛋白質的功能，知識較基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把胚具活性且大小相同的油料作物種子各15粒放在棉花上，觀察萌發(fā)狀況．實驗過程與結果如表，請回答下列相關問題：
裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象
甲
乙
丙
丁		日光
日光
黑暗
黑暗		23℃
23℃
23℃
23℃		潮濕
干燥
潮濕
干燥		全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
（1）該實驗研究的目的是：探究
 
和水分對種子萌發(fā)的影響；該實驗的因變量為
 
．
（2）實驗過程中發(fā)現(xiàn)丙組種子干重在一定時間內增重，導致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是
 
（填“C”、“N”或“O”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如甲為智能溫室內高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；乙為不同光照強度下綠色植物吸收CO2的速率曲線，丙表示溫室內24小時CO2濃度變化曲線．

（1）圖甲中，物質A進入線粒體內，在相關酶的作用下徹底氧化分解需要
 
的參與；釋放大量能量時需要消耗
 
．
（2）圖乙中，c點之后圖甲中CO2的四條擴散途徑（a、b、c、h）中，一般不會發(fā)生的途徑是
 
；此時增加光合作用速率的方法有
 
，
 
．
（3）圖乙中，當光照強度為b時，該葉肉細胞中產生ATP的場所有
 
．
（4）圖丙中A～B曲線上升的原因是
 
；該段曲線與圖乙中的
 
代表的含義相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中[Ⅰ]
 
（光反應、暗反應）階段發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上．
（2）圖中Ⅱ階段進行的場所在葉綠體的
 
中．（基粒、基質）
（3）為了提高農作物產量，可以適當增加
 
強度，從而使Ⅰ階段為Ⅱ階段提供更多的[②]
 
和[H]．除此之外，請寫出一項促進農作物增產的措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗方案中，用雜合子植株的種子最快獲得純合子植株的最佳方案是（　�。�
A、種植→F2→選取不分離者→純合子
B、種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→采用秋水仙素處理→純合子
C、種植→采用秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
D、種植→秋水仙素處理→純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）iPS細胞是利用逆轉錄病毒將Oct3/4、Sox2、Klf4和c-Myc 等四個基因轉入分化的體細胞中誘導其成為類似胚胎干細胞的一種細胞．將四個目的基因導入體細胞之前，通過
 
技術進行迅速擴增，然后再與逆轉錄病毒結合導入體細胞，逆轉錄病毒所起的作用是
 
．
（2）利用iPS細胞技術可以治療白血病等頑癥．將患者的體細胞誘導成為iPS細胞后進行基因改造，再定向誘導其分化成為造血干細胞后輸入患者體內，可達到治愈疾病的目的．其優(yōu)點是既解決了移植器官短缺問題，又不存在
 
和倫理爭議．
（3）我國科學家運用基因工程技術，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導入棉花細胞并成功表達培育出了抗蟲棉．轉基因作物的種植使害蟲得到有效控制，減少了農藥的使用量，保護了生態(tài)環(huán)境．與此同時，人們對轉基因生物的安全性提出了質疑，主要體現(xiàn)在生物安全、
 
和
 
等方面．
（4）�；~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無廢棄物農業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的
 
原理．同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農民經濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經濟相互協(xié)調，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．我國西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀，結果防護林成為殘敗的“灰色長城”．其失敗的原因主要是違背了
 
原理．
（5）粗提取DNA時，利用不同濃度的NaCl溶液反復溶解DNA的目的是
 
，利用冷酒精處理濾液的目的是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內部分細胞分裂圖象，G表示細胞分裂過程中每個細胞核內染色體數(shù)目的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）D→A屬于
 
分裂，F(xiàn)細胞是處于
 
分裂
 
期．
（2）圖中A細胞叫做
 
細胞，分裂后形成的子細胞叫做
 
細胞，E細胞叫做
 
細胞．
（3）圖中D細胞在分裂產生配子時，基因A和a會隨著
 
染色體一起分離，這個過程發(fā)生在G圖中的
 
階段（用橫線坐標的數(shù)字表示）．
（4）據(jù)圖可以推測該高等動物的有絲分裂后期含有的染色體數(shù)目是
 
條．
（5）在A→F的細胞中，具有同源染色體的是
 
（用字母表示）．
（6）圖A細胞內染色體為
 
個，染色單體為
 
個、DNA分子數(shù)為
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈敘述錯誤的是（　�。�
A、植物是生產者
B、鼠是第一營養(yǎng)級
C、蛇是次級消費者
D、保護蛇可抑制鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內的基因重組（　�。�
A、能夠產生新的基因
B、在生殖過程中都能發(fā)生
C、是生物變異的根本來源
D、可發(fā)生于減數(shù)分裂中非同源染色體自由組合時

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