對(duì)于豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),必須具備的條件是( 。
①選作雜交實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)親本一定要是純種;   
②選定的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯差異;
③一定要讓顯性性狀作母本;             
④一定要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)親本之間的有性雜交;
⑤雜交時(shí),須在開花前除去母本的雌蕊.
A、①②③④⑤B、①②④
C、③④⑤D、①②⑤
考點(diǎn):單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:孟德爾所做的豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的研究實(shí)驗(yàn)中豌豆必須具有一對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀,同時(shí)親本必須是純種,具有相對(duì)性狀的兩個(gè)純合親本必須進(jìn)行有性雜交,該過(guò)程中正反交實(shí)驗(yàn)都要做,才能使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力.
解答: 解:①在該實(shí)驗(yàn)中,選作雜交實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)親本一定要是純種,①正確;   
②為了便于觀察,選定的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯差異,②正確;
③該實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了正交和反交實(shí)驗(yàn),因此不要求母本的表現(xiàn)型一定為顯性性狀,③錯(cuò)誤;             
④通過(guò)去雄、套袋和人工授粉來(lái)完成親本間的有性雜交,④正確;
⑤雜交時(shí),須在開花前除去母本的雄蕊,而不是雌蕊,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾一對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和人工異花授粉過(guò)程,明確該實(shí)驗(yàn)對(duì)所選親本的要求,再結(jié)合題干要求選出正確的選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問(wèn)題( 。
①鑒定一只白羊是否純種           ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)別顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度    ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型.
A、雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交
B、測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C、測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交、測(cè)交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢可形成多個(gè)突觸小體
B、興奮通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處進(jìn)行雙向傳遞
C、神經(jīng)細(xì)胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ)
D、靜息狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng),其中有( 。
A、蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人要椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺(jué).該病人受損傷的部分可能是在反射弧的( 。
①傳入神經(jīng)  ②傳出神經(jīng)  ③感受器  ④神經(jīng)中樞  ⑤效應(yīng)器.
A、②④B、①④C、①②D、②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘.然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),其原因是( 。
A、c組尖端能合成生長(zhǎng)素,d組尖端不能
B、a′組尖端能合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能
C、c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D、a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
B、人體組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程
C、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可通過(guò)噴施一定濃度生長(zhǎng)素類似物來(lái)降低該植物的脫落率
D、從種群的個(gè)體數(shù)量角度看,突變?cè)谳^大的種群中比在較小的種群中容易保存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如圖所示.在日光下照光一段時(shí)間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色.其中,沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是( 。
A、a、b和d
B、a、c和e
C、c、d和e
D、b、c和e

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過(guò)程①,下列敘述不正確的是( 。
A、X是葡萄糖
B、Y是丙酮酸
C、Q是甘油
D、Z可以是氨基酸脫去氨基的碳鏈

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