下列關(guān)于同一個(gè)體的B淋巴細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、B淋巴細(xì)胞起源于胸腺中的淋巴干細(xì)胞
B、B淋巴細(xì)胞只要接受了相應(yīng)抗原的刺激就會(huì)分泌特異性抗體
C、效應(yīng)B細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞具有基本相同的MHC分子標(biāo)志
D、病毒(HIV)主要攻擊效應(yīng)B細(xì)胞,致使患者喪失免疫功能
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:B細(xì)胞和T細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞,B細(xì)胞在骨髓中成熟,T細(xì)胞在胸腺中成熟.
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
解答: 解:A、B淋巴細(xì)胞由骨髓中的淋巴干細(xì)胞增殖分化形成的,并在骨髓中成熟;A錯(cuò)誤.
B、B淋巴細(xì)胞接受了相應(yīng)抗原的刺激,增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),分泌特異性抗體;B錯(cuò)誤.
C、效應(yīng)B細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞具有基本相同的MHC(主要組織兼容性復(fù)合體抗原)分子標(biāo)志,讓自己的免疫系統(tǒng)不會(huì)攻擊自己的細(xì)胞;C正確.
D、攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是能夠侵入人體的效應(yīng)T細(xì)胞,使效應(yīng)T細(xì)胞大量死亡,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能,各種傳染病則乘虛而入;D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查淋巴細(xì)胞和特異性免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異與進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A、基因型頻率的改變是生物進(jìn)化的根本原因
B、基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì),只會(huì)改變肽鏈上一個(gè)氨基酸
C、基因表達(dá)時(shí)存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、同源染色體上姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為了研究植物的光合作用,在晴朗的夏季,將大豆幼苗放在密閉的玻璃罩內(nèi),用全營(yíng)養(yǎng)液置于室外自然條件下培養(yǎng),每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖甲所示曲線,圖乙是丙裝置在不同光強(qiáng)度下CO2吸收量的曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與乙圖中的
 
點(diǎn)相對(duì)應(yīng),若D點(diǎn)和H點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的呼吸強(qiáng)度相等,則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度
 
(大于、等于、小于)H點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(2)幼苗體內(nèi)的有機(jī)物干重在“24h”時(shí)比“0h”有何變化?
 
(增加、減少、不變).判斷依據(jù)是
 

(3)如果用圖丁裝置晝夜不停地光照,當(dāng)由乙圖中B點(diǎn)時(shí)的光強(qiáng)向C點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)變化時(shí),液滴向
 
(左、右、不)移動(dòng).
(4)如果要用圖丁裝置測(cè)量大豆苗在某一光強(qiáng)下的光合速率,由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差,采取什么措施可以校正誤差?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)中,如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種,無須考慮的是( 。
A、兩種高等植物間的生殖隔離
B、選擇期望的某些優(yōu)良性狀的親本
C、親本細(xì)胞融合與組織培養(yǎng)技術(shù)
D、雜種細(xì)胞愈傷組織的形成和再分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn),海帶的提取物--海帶多糖因抑制免疫細(xì)胞凋亡而具有抗輻射作用.以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A、海帶多糖是一種抗體,參與人體的特異性免疫過程
B、免疫細(xì)胞的凋亡與遺傳機(jī)制無關(guān),而與糖類的多少有關(guān)
C、對(duì)放療的癌癥患者,可利用海帶多糖進(jìn)行輔助治療
D、免疫細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象,患者可服用海帶多糖進(jìn)行治療

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)幾乎都是在酶的作用下進(jìn)行的,下列敘述正確的是( 。
A、酶促反應(yīng)中酶分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變
B、底物充足條件下酶促反應(yīng)速度與酶濃度成正比
C、核酶與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
D、不同溫度條件下酶促反應(yīng)速度一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于克隆技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、可利用原生質(zhì)體進(jìn)行植物組織培養(yǎng)
B、原生質(zhì)體可作為轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞
C、植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是植物組織培養(yǎng)
D、動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在細(xì)胞核內(nèi)DNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息
B、卵細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞雖沒有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分都不斷更新
C、肺炎雙球菌等原核細(xì)胞、酵母菌等真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA
D、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、小麥種子在萌發(fā)初期,有機(jī)物總量在增加
B、進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞停止合成ATP
C、通風(fēng)良好,可防止貯存的水果遭受酒精毒害
D、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來自線粒體的有氧呼吸

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